1.導致雅思口語不流利的原因
1、連接詞的缺乏或使用不當
因為口語的流利度本來就和語言的連貫性密不可分。在敘述或討論的過程中，邏輯的清晰性，語言的連續(xù)性是流利度的主要特征之一。所以，考生若在連接詞的使用上稍有疏忽，就容易造成邏輯上的混亂，從而導致對流利度的影響。由此可見連接詞的意義非同一般�？忌鷤冊谄綍r需要分類積累，反復運用，以達到習慣性運用和準確運用的目標。
2、語速過快
語速作為流利度的另一主要特征，常常被許多考生誤解，導致他們在考場上竭盡所能地自己的語速來達到期望中的“流利度”。流利度雖然和語速相關聯(lián)，但凡事過猶不及，并不是語速越快就越好。雅思口語考試的真正目的是溝通和交流。
3、“謊言”
這里的謊言有兩種：一種是準備好的;另一種是臨場發(fā)揮的。但不管屬于哪種謊言，都存在著影響流利度的危險性。
考試前背誦一些自己事先“編好”的故事是一種的練習和準備方式，但要爛熟于心后運用到考試當中，好的演技和靈活的應變能力一個也不能少，否則假故事便很容易穿幫，流利度也就無從談起了。千萬不要低估了考官的觀察力以及專業(yè)的評判能力。所以即使是考前分類話題的準備，回答也是真實的。遇到不熟悉的話題，考前如果有時間就親身去經(jīng)歷，想辦法去了解，再準備;即使是臨場考到，事先毫無準備的，沒有了解過的，的辦法也是把它引導到自己熟悉的話題上。
4、緊張的情緒
緊張情緒的來源又包括方面。例如有的考生一見考官就緊張，導致說話吞吞吐吐，這樣自然的反應需要考生自己克服;有的考生對自己“要求過高”，哪怕一點點小的語法錯誤都會過于敏感，并一再糾結，導致自己無法集中到后面的回答中，但其實考官看的是考生整體的表現(xiàn)。
2.雅思口語表達禮貌的技巧
1、西方人(主要指有修養(yǎng)的歐美人)在與他人交流時，比較多地使用情態(tài)動詞：can、could、may、might、would等等;情態(tài)動詞(Model Verbs)又稱為情態(tài)助動詞(Model Auxil-iaries)，表示說話人的語氣，可表達建議、要求、可能和意愿等，使得說話的語氣比較有禮貌;
2、比較多地使用虛擬語氣，比如would (had) rather、would (had) sooner、would (just) as soon等等，或者在陳述句中使用過去式表示虛擬語氣，或者使用if等引導的從句表示“可能性”。這樣說話可以使人感覺表達者是在考慮達到的結果或方式，盡量避免不好的結果或方式，或者推測可能出現(xiàn)的問題，并找出可能解決的辦法;
3、往往在句尾加please，而不是在句首加please。當please用在句首的時候，語氣聽起來就比較強，聽起來像命令。比如請求別人做某事的時候，我們中國人會說“請在周一前給我回復。謝謝。”但是如果你直接用英語說“Please reply to me by Monday. Thank you�！甭犝邥X得你是在命令他，一點禮貌也沒有。而如果這樣說：“Could you please reply to me by Monday? Thank you�！本惋@得有禮貌了;
4、在陳述句的表達可能顯得生硬、沒禮貌時，盡量使用疑問句、否定句或從句，盡量避免自己的主觀判斷或武斷，以積極的、建議的、比較的、人性的語氣，代替消極的、命令的、直接的、武斷的語氣;
5、說話要以他人為中心，以肯定他人、贊同他人為前提，讓自己顯得謙卑、渺小。說完之后，還要附帶一句“Thank you”或“Thanks”。其實，這種禮貌的表達方式是來自古老的中國。這是東西方文化的共同點，也是為人處世的基本原則。了解英語中禮貌的表達方式，盡量讓自己的英語表達更有禮貌，融入社會。
3.遇到不熟悉的雅思口語話題怎么辦
1、減少描述，增加議論
縱覽卡片題，一個共同的關鍵詞，即Describe， 如Describe a teacher who has greatly influenced
由此可見，評價性的語言通常比描述更為具體，可以看做是對前一句的補充說明或者是例證拓展。這種對于每一點信息都要給出議論的習慣要養(yǎng)成，可以使我們的說話內(nèi)容頓時翻倍。
2、變抽象為具體
同學沒話說，特別是抽象話題，如Describe a success.總覺得success肯定是像選美國總統(tǒng)一樣的事跡，對照自己似乎找不到素材。
其實如果把success具體化，看作是successfully did sth，構思就會容易許多�？梢灾v成功地網(wǎng)上交友、購物，與網(wǎng)絡話題結合，可以講成功地交到一個知心益友，與朋友話題相結合。
3、話題轉移
時間短，講自己有準備的話題內(nèi)容肯定比臨場發(fā)揮好，至少在語言質量上能略勝一籌。
再次強調(diào)，口語考試重形式而非內(nèi)容，只要能巧妙自然地將拿到的話題轉到自己覺得熟悉的內(nèi)容上來，必定會有的效果。
4.雅思口語評分要點
雅思考官通常從以下四個方面來進行評分：
When you go into the speaking test, the examiner grades you in four areas:
FC--Fluency & coherence 流利度與連貫性
GA--Grammar Range & Accuracy 語法準確性與精確性
LR--Lexical Resource 詞匯的豐富度
PR--Pronunciation 語音語調(diào)的流暢與清晰度
Now to be honest every examiner knows what the strong and weak areas are for Chinese students. They all know that LR, which we can also call vocabulary is generally their strong point and FC and PR are generally the weaker. That does not mean that all students will have the same problems. The average IELTS score for Chinese students is 5.5.
The profile usually breaks down like this. Examiners called this a “jagged profile” because on a graph it looks like a jagged line。
FC 5 GA 6 PR 5 LR 6
If we take an average of these four scores we can see that is 5.5 score. This means that any strategy you use for passing the IELTS test should concentrate on FC and PR more than GA and LR. I am not saying that you should forget about GA and LR completely, just focus on the typical weak points。
四個分數(shù)平均一下就是5.5. 這就意味著如果你想拿到雅思，那么你的重心應該的放在流利度和連貫性、語音上面，而不是語法和詞匯上面。
In the next few parts I will take a look at each area and discuss how you can increase your scores by looking at what examiners want. On the next page you can see a checklist of basic questions that you can ask yourself during the exam. If you can manage to pay attention to all of these points, then you are going to succeed on the exam。
5.雅思口語考官在乎的得分點
1、Fluency & Coherence 流利度與連貫性
a) Can I speak at length on a topic?
我能否詳盡地就一個話題侃侃而談?
b) Have I organised my ideas logically?
我的觀點敘述有邏輯嗎?
c) Have I used appropriate linking words?
我有沒有用到合適、恰當?shù)倪壿嬤B接詞?
d) Do I speak clearly and smoothly?
我是否講得清晰且平順?
2、Grammatical Range & Accuracy 語法張度與準確性
a) Have I used a variety of simple, compound and complex sentences?
我是否混合著使用了簡單句、復合句和復雜句?
b) Have I used a range of structures to convey modality, conditionals, active/passive, cause/effect and tenses?
我是否用了不同的結構去傳遞語法的正確形式、條件句、主被動語態(tài)、因果句、時態(tài)?
c) How well can the assessor understand me even though I have made some errors?
在我偶有錯誤的前提下，考官能多大程度上的理解我所講的話?
3、Lexical Resource 詞匯的豐富度
a) Are the words and expressions I use appropriate and accurate?
我所使用得詞和習語是否合適并且準確?
b) Do I have a good range of vocabulary to cover the topic?
我所使用得詞頻是否涵蓋足夠廣泛，而非單一只能運用某一個詞匯段?
c) Have I used correct word forms?
我是否正確地使用了單詞的形式?
d) Have I used some idiomatic language?
我是否使用了一些習慣用語?
e) How well can I talk about personal and familiar topics?
我能多優(yōu)異地談論個人和自己熟悉的話題?
f) How well can I discuss more abstract topics?
我能多優(yōu)異地討論更抽象的話題?
4、Pronunciation 語音語調(diào)
a) Have I pronounced my words correctly?
我的單詞發(fā)音是否正確?
b) How appropriately have I used stress and intonation?
我是否正確重讀了單詞，我們語調(diào)如何?
c) How well can the interviewer understand me?
考官能聽懂我嗎?
d) Is my voice strong and clear?
