【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)語文《絨毛小熊》教案#】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是©無憂考網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)語文《絨毛小熊》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)二年級(jí)語文《絨毛小熊》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)1個(gè)多音字“當(dāng)”，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀這首小詩，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

　　3、體會(huì)自己與喜愛的玩具在一起的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生帶上自己喜歡的玩具。

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）談話引入

　　1、導(dǎo)：你有哪些玩具，能給大家說說自己喜歡的玩具嗎？

　　2、學(xué)生給大家介紹自己喜歡的玩具。

　　3、導(dǎo)：今天我們將要學(xué)習(xí)的這首小詩里就寫了一個(gè)十分可愛的玩具。板書課題：絨毛小熊。

　　4、齊讀課題。

　　5、認(rèn)識(shí)“絨”字。

　　指導(dǎo)學(xué)生比較“戎”和“戒”，提醒學(xué)生注意“絨”字的中間是一撇。

　�。ǘ�）初讀課文，隨文識(shí)字

　　1、讓學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，一邊讀一邊勾出生字詞語。

　　2、出示生字詞語，請小老師領(lǐng)讀。

　　注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻韻、輕聲。

　　3、讓學(xué)生再讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，一邊讀一邊標(biāo)出每個(gè)小節(jié)的序號(hào)。

　�。ㄈ�）檢查自讀情況

　　1、指名回答：課文共有幾節(jié)？

　　2、抽讀4個(gè)小節(jié)。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意生字的讀音。

　　3、師生共同評價(jià)。

　　4、全班齊讀。

　�。ㄋ模┖献髯R(shí)字

　　1、出示較易識(shí)記的生字：丁、旁、驚、訝、補(bǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生合作識(shí)字：可運(yùn)用字加字、換偏旁、數(shù)筆畫、編兒歌、出謎語、講故事等多種識(shí)字法。

　　比較“乘”字和“乖”字。

　　提醒學(xué)生注意：“補(bǔ)”字的部首是衣字旁。

　　2、開展識(shí)字比賽：比一比誰的生字讀得又快又準(zhǔn)。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　教師在田字格里示范書寫“旁”字，注意提醒學(xué)生“旁”字下面的“方”的橫要寫在橫中線上。

　　學(xué)生練習(xí)書空自己認(rèn)為難寫的生字。

　　學(xué)生在本子上練寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

　　教師相機(jī)指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、練習(xí)書寫這一課的生字。

　　第二課時(shí)

　　（一）讀課題，質(zhì)疑激趣

　　1、板書課題，齊讀。

　　2、導(dǎo)：讀了課題，你想了解什么？

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。

　　4、教師相機(jī)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

　�。ǘ�）朗讀感悟，理解課文

　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文，邊思考：這個(gè)絨毛小熊是什么樣的？

　　學(xué)生讀后匯報(bào)：這是一個(gè)很舊的，打著補(bǔ)丁的亂蓬蓬的小熊。

　　2、自選一個(gè)小節(jié)來讀，邊讀邊想：“我”和絨毛小熊之間發(fā)生了哪些有趣的、難忘的事情？

　　學(xué)生匯報(bào)交流。

　　3、同桌一起讀讀課文，討論：從哪些地方可以看出“我”非常喜歡這只絨毛小熊？

　　指名匯報(bào)交流。

　　4、導(dǎo)：聽了“我”和小熊的故事，你喜歡上了這只絨毛小熊了嗎？（喜歡）帶著你對絨毛小熊的喜愛讀讀這首小詩吧。

　　5、學(xué)生自己選擇喜歡的一個(gè)小節(jié)朗讀給小組同學(xué)聽，小組內(nèi)推選出一位讀得棒的同學(xué)，和其他小組比一比，看誰讀得有感情。

　�。ㄈ�）聯(lián)系生活，體會(huì)樂趣

　　1、自由討論：介紹自己和玩具之間有趣的故事，說說自己和玩具在一起度過的快樂時(shí)光。

　　2、讓學(xué)生再有感情地朗讀課文。

　　（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、把自己和玩具的故事寫下來�！�

2.小學(xué)二年級(jí)語文《絨毛小熊》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜玩具，在玩具游戲中培養(yǎng)良好的生活情趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　（出示課題）

　　二、感知課文，自主識(shí)字。

　　自由讀，畫出生字詞。

　　聽錄音，注意不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

　　自主識(shí)字。

　　師出示生字詞，學(xué)生說出回生的詞，師及時(shí)補(bǔ)上。

　　開火車讀。

　　做"語文天地"有關(guān)習(xí)題。

　　三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

　　畫出描寫小熊樣子的詞讀一讀。

　　從文中哪些詞語可以看出冬冬眼中小熊是好的朋友？

　　你有心愛的玩具嗎？你是怎樣對待它的？

　　師引讀，學(xué)生齊讀。

　　冬冬為什么不采用媽媽的建議？（體會(huì)對老朋友的感情是無法代替的）

　　感情朗讀。

　　分組比賽讀。

　　四、延伸表達(dá)

　　玩具伴隨我們長大，把你和玩具的故事寫下來。

　　五、指導(dǎo)書寫，生字組詞。

3.小學(xué)二年級(jí)語文《絨毛小熊》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識(shí)字15個(gè)，寫字7個(gè)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。

　　3、學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過讀詩，體會(huì)“我”在和玩具小熊一起玩時(shí)的時(shí)光多么快樂。

　　2、識(shí)字和寫字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡，自帶玩具（玩具上標(biāo)有玩具的名字）。

　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：感知課文，自主識(shí)字，練習(xí)朗讀。

　　二、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入：

　　從小到大，你一定有很多玩具，能跟大家介紹一下自己的玩具嗎？有位小姑娘給我們帶來了一個(gè)她特別喜歡的玩具，我們一起來看一看。

　�。ǘ�）初讀感知課文，自主識(shí)字。

　　1、請同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來。

　　2、請聽課文錄音，注意生字的讀音。

　　3、自由讀課文，自主識(shí)字（盡可能用自己常用的方式解決，并多讀幾遍。）

　　4、小組合作，認(rèn)識(shí)生字及詞語。

　　5、小組匯報(bào)，交流好的識(shí)字方法。

　　6、游戲檢測：“開火車”認(rèn)讀生字。（鼓勵(lì)學(xué)生組不同的詞。）

　�。ㄈ�）再讀課文，看看哪些詞語的意思還不明白，聯(lián)系上下句想一想，或者和同學(xué)討論討論。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　賞讀課文，體會(huì)小朋友和玩具小熊一起玩的時(shí)光多么快樂。

　　二、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　認(rèn)讀生字新詞：絨毛、補(bǔ)丁、印象、技術(shù)、喊疼、驚訝、隨便、旁邊

　�。ǘ�）賞讀體驗(yàn)：

　　1、請同學(xué)們打開書聽老師朗讀第一節(jié)詩歌。

　　（1）請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？

　�。ü膭�(lì)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)）

　　（2）學(xué)生有感情地朗讀。

　　2、四人小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌。

　�。�1）請位同學(xué)朗讀課文。（鼓勵(lì)學(xué)生把自己當(dāng)成作者來讀）

　　（2）想一想：你讀懂了什么？知道了什么？（匯報(bào)交流：主要是“我”和絨毛小熊度過了哪些快樂的時(shí)光。）

　　（3）同學(xué)們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂？（鼓勵(lì)學(xué)生在頭腦中過過電影，回憶一下，想好的先說。）

　�。�4）朗讀指導(dǎo)；同桌賽讀，相互評價(jià)。

　　3、自由朗讀第三節(jié)詩歌。

　　（1）把自己當(dāng)成作者來讀，看誰讀得好。

　　（2）邀請學(xué)生就第三小節(jié)的故事跟老師表演小品；

　　同桌之間進(jìn)行表演，全班參與。

　　（3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。

　　三、拓展延伸：

　　同學(xué)們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？把你想說的話說給大家聽一聽。

4.小學(xué)二年級(jí)語文《絨毛小熊》教案

　　第一課時(shí)

　�。劢虒W(xué)過程］：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　�。úシ牛骸堆笸尥藓托⌒芴�舞》的歌曲。學(xué)生伴著歡快的歌聲走進(jìn)課堂。）

　　1、同學(xué)們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來到了我們中間，他就是“絨毛小熊”。請同學(xué)們看老師寫課題，如果你認(rèn)識(shí)就把他讀出來。（教師板書：絨毛小熊）

　　2、同學(xué)們，當(dāng)我們剛剛接觸到一篇新的課文時(shí)，我們都可以用哪些方法來學(xué)習(xí)？

　　二、自學(xué)，檢查字、詞。

　�。ㄒ唬�無論哪種方法，首先都要自己學(xué)。誰能說說自己學(xué)時(shí)都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？學(xué)生交流、自學(xué)。

　�。ǘ�）小組檢查

　　小組長先在小組中用生詞卡片檢查。（教師發(fā)放生詞卡片，小組檢查。）

　�。ㄈ�）讀詞句

　　1、出示詞語卡片：絨毛、幼兒園、乖乖地、很疼、驚訝、隨便、請求、年級(jí)、補(bǔ)丁、印象、技術(shù)（如讀不準(zhǔn)，“小組誰來幫幫他？”）

　　師：好，詞先讀到這，其他兩組同學(xué)先不要著急，這還有兩個(gè)句子等你們讀呢。

　　2、出示句子：小熊當(dāng)過我的病人。我有時(shí)把他當(dāng)成小狗。

　　請兩組各派一名代表來讀，其他同學(xué)聽聽他們讀沒讀準(zhǔn)音。

　　師重點(diǎn)指出：“當(dāng)”在課文中是多音字，在讀課文時(shí)，一定要讀準(zhǔn)。（全班再齊讀鞏固）

　　三、細(xì)讀課文，逐步體會(huì)感情。

　�。ㄒ唬┳约鹤屑�(xì)讀讀書，看看“冬冬”的這只小熊長什么樣？

　　1、學(xué)生交流。

　　2、你們覺得小熊怎么樣？（學(xué)生自由談感受。）

　　3、誰再來讀讀這兩句話，能夠讓別人一聽，就知道這只小熊非常破舊？

　　4、就是這樣一只破舊的絨毛小熊，冬冬卻把他當(dāng)成寶貝。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容）

　�。ǘ�）學(xué)生自讀第二小節(jié)

　　1、冬冬和絨毛小熊都玩過哪些游戲？

　　冬冬和絨毛小熊度過了這么多快樂時(shí)光，請你再來把這三組句子讀讀，你喜歡哪一組就多練幾遍。

　　2、指學(xué)生讀：你喜歡冬冬和絨毛小熊做的哪個(gè)游戲？（學(xué)生隨機(jī)讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：1、小熊當(dāng)過我的病人，躺著不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明，他不喊疼。2、小熊當(dāng)過我的病人，乖乖地躺著一動(dòng)不動(dòng)。我打針的技術(shù)不高明。他卻從來不喊一聲疼。）

　　3、分別指讀這兩句話。這兩組句子你喜歡哪組？為什么？

　　4、冬冬和絨毛小熊在一起多快活呀。除了書上寫的，冬冬絨毛小熊在一起還有可能做些什么？

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、絨毛小熊在陪伴冬冬長大的過程中和冬冬做了數(shù)不清的游戲，度過了無數(shù)快樂時(shí)光�？墒�，隨著冬冬的一天天長大，絨毛小熊卻又臟又破了，媽媽要把它扔掉，同學(xué)們你們說行嗎？為什么呀？

　　2、朗讀第三小節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)：我聽了萬分驚訝：老朋友怎么能隨便扔掉？

　　（四）小熊縫好了，兩個(gè)老朋友又可以天天在一起了，這是多么令人高興的事情呀！讓我們一起讀讀課文的后一小節(jié)。

　　四、美文美讀

　　課文學(xué)到這，你喜歡絨毛小熊嗎？那就讓我們?nèi)�班合作讀課文。你喜歡哪一小節(jié)就站起來讀哪一小節(jié)。

　　五、拓展延伸

　　同學(xué)們，你也有喜歡的小玩具吧？誰來說說自己的小玩具什么樣？你和他都度過了哪些快樂時(shí)光？

　　六、布置作業(yè)：寫寫你喜歡的小玩具的樣子以及你和他一起度過的快樂時(shí)光

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

　　1、復(fù)習(xí)字詞，個(gè)別朗讀，開火車?yán)首x字詞。

　　2、讓學(xué)生自由提議用自己覺得好的方法記憶新字詞。并介紹給大家。

　　3、新舊知識(shí)比較、鞏固。

　　4、指導(dǎo)書寫。

5.小學(xué)二年級(jí)語文《絨毛小熊》教案

　　一、教材分析

　　《絨毛小熊》是二年級(jí)上冊第十五單元的第一篇主體課文。本單元以“玩具和游戲”為主題，編排了兩篇主體課文，一篇自讀課文和一首古詩。設(shè)計(jì)了玩具交易會(huì)，安排了識(shí)字、寫字、查字典比賽、組詞、造句等學(xué)習(xí)活動(dòng)。玩具是兒童與生俱來的朋友，游戲是兒童樂于接受，愿意參與的一種活動(dòng)，因此在教學(xué)本課時(shí)可以游戲活動(dòng)為主線貫穿教學(xué)過程始終，激發(fā)學(xué)生人人參與，人人想表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析

　　二年級(jí)學(xué)生已初步掌握了一些識(shí)字方法，能夠獨(dú)立識(shí)字，所以讀書、識(shí)字速度較快，課堂上不需要用大量的時(shí)間進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，而應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對詞語的積累、理解。對課文內(nèi)容的感悟，既要關(guān)注全班同學(xué)，又要照顧學(xué)生認(rèn)知的差異性。他們雖然年紀(jì)較小，但是求知欲非常強(qiáng)烈，對自己感興趣的事情非常關(guān)注，個(gè)個(gè)樂于把自己的想法告訴別人，有一定的思維能力。就看教師能否引導(dǎo)學(xué)生透過有生命的玩具世界促使其在“知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度中得到發(fā)展。課前，我把自己小時(shí)候玩過的玩具拿給孩子們看，還沒有等我開口，孩子們已爭先恐后地告訴我，他們也有自己喜歡的玩具，能不能帶到學(xué)校來�？吹胶⒆觽兎错戇@么強(qiáng)烈，我非常高興，便鼓勵(lì)他們把自己喜歡的玩具帶到學(xué)校來，為上課做好準(zhǔn)備，開展一堂玩具展示課并在此過程中落實(shí)三維目標(biāo)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、識(shí)字16個(gè)，寫字8個(gè)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感悟玩具也是有生命力，要珍愛自己的玩具。

　　3、學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：一些模型紙玩具。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡，自帶玩具（玩具上標(biāo)有玩具的名字），由學(xué)生提前設(shè)計(jì)的購物券若干張（課前分發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中）。

　　五、教學(xué)過程

　　本堂課以玩具和游戲?yàn)橹黧w，讓學(xué)生在游戲中學(xué)文、識(shí)字，擬組織以下教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：說玩具

　　此活動(dòng)的目的在于通過學(xué)生介紹自己拿來的玩具，為導(dǎo)入課題作準(zhǔn)備。學(xué)生把課前收集的玩具帶到課堂上進(jìn)行交流和展示。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生說一說自己為什么喜歡它。事先交代好學(xué)生所帶的玩具不宜太大，一個(gè)玻璃彈兒、一塊花布頭一張畫片都可以。

　　活動(dòng)二：比玩具

　　這項(xiàng)活動(dòng)是體現(xiàn)學(xué)生讀文并學(xué)習(xí)感悟課文的過程。學(xué)生交流自己喜歡的玩具之后，可以這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問題：冬冬也有一個(gè)非常喜歡的玩具，猜猜看，它是誰？（絨毛小熊）他還為這只小熊寫了一首詩呢，大家想聽嗎？隨后播放課文錄音，讓學(xué)生對課文有一個(gè)整體的感悟。然后引導(dǎo)學(xué)生通過自由讀、指名讀、分組讀、比賽讀、等多種朗讀形式，加深對課文的理解。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出自己喜歡的詞語，四人一小組討論并交流自己對詞語的理解。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，再由老師點(diǎn)撥指導(dǎo)提出共同提出的詞語，例如：亂蓬蓬、數(shù)不清、快樂時(shí)光、一本正經(jīng)、親密、依然等。這時(shí)教師讓學(xué)生再拿出自己的玩具和冬冬的玩具、同學(xué)的玩具比一比。形式可采用：同桌互相對比，下座位找自己的好朋友說一說。通過這種比玩具的活動(dòng)形式，學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅讀懂了課文，而且學(xué)生在閱讀中進(jìn)行了詞語的積累和理解。既發(fā)展了他們的口語表達(dá)能力，又豐富了他們的童趣生活。學(xué)生在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有條理、有層次地講述玩具的樣子。在比玩具時(shí)，著重要突出指導(dǎo)學(xué)生說說如何和它渡過這數(shù)不清的快樂時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生將這種快樂和游戲、學(xué)習(xí)、理想、信念、友愛聯(lián)系在一起。

　　活動(dòng)三：送玩具——玩具超市

　　此活動(dòng)的主旨是學(xué)生在玩具和游戲的過程中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的過程。學(xué)生在玩中識(shí)字，鞏固，使枯燥的識(shí)字變?yōu)槿の蹲R(shí)字，既活躍氣氛，又增加了興趣，也達(dá)到識(shí)字的目的。學(xué)生在初讀課文時(shí)，自己先圈點(diǎn)出不認(rèn)識(shí)的字，各小組再討論提出解決不了的生字全班共同學(xué)習(xí)，這時(shí)可引導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，幫助程度較差的同學(xué)認(rèn)字，對于學(xué)生難掌握的字，教師相機(jī)點(diǎn)撥。在檢測學(xué)生識(shí)字情況時(shí)采用送玩具－－玩具超市的活動(dòng)方式（多認(rèn)多送），大大激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生的聽覺，視覺，思維得到調(diào)動(dòng)，且生生之間得到互動(dòng)，師生之間交流得當(dāng)，建構(gòu)出立體互動(dòng)的課堂氣氛，使枯燥的生字變的有趣味。這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)活動(dòng)內(nèi)容要結(jié)合語文天地中的練習(xí)進(jìn)行游戲，注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生爭當(dāng)學(xué)習(xí)的小主人，教師只進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)。

　　注：玩具超市的內(nèi)容有：

　　1、認(rèn)讀生字

　　2、認(rèn)讀詞語

　　3、查字典，抄拼音，看誰查的快

　　4、用下面的詞語說幾句話：高明

　　驚訝印象親密（用一個(gè)詞說一句話送一個(gè)玩具，依次類推）

　　5、請你給下面句子中帶點(diǎn)的詞語替換一個(gè)意思相近的詞語：

　　a、我聽了萬分驚訝：老朋友怎么能隨便扔？

　　b、我們依然在一起。

　　6、寫字比賽：田字格中哪些字覺得有困難需要幫助？教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，學(xué)生練寫。

　　活動(dòng)四：游戲——玩具交易會(huì)

　　此項(xiàng)活動(dòng)是在讀文、識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一項(xiàng)拓展性練習(xí)，學(xué)生通過玩具交易活動(dòng)進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。首先請每個(gè)同學(xué)給自己的玩具寫上名字，并用一兩句話說明它的特點(diǎn)，并在旁邊標(biāo)明價(jià)格。在教室里設(shè)置幾個(gè)柜臺(tái)，讓每位學(xué)生充當(dāng)一名促銷員來推銷自己的玩具，然后再調(diào)換角色去購買自己喜歡的玩具。當(dāng)買到自己喜歡的玩具后，為這個(gè)玩具寫上幾句自己想說的話。此項(xiàng)活動(dòng)老師可參與到游戲中，但要注意學(xué)生的組織紀(jì)律，不要損壞別人的玩具。在交換會(huì)后，將玩具歸還給主人。