1.滬教版小學(xué)一年級上冊語文教案
《小山羊和小熊》教學(xué)目標
1、認識11個生字。會寫6個生字，學(xué)會4個部首。
2、朗讀課文，明白小山羊?qū)Υ锇榈淖龇ê�，而小熊對待朋友的做法是錯的。
3、有興趣按自己的愿望為故事續(xù)編結(jié)尾。
教學(xué)重點、難點
認字和寫字是教學(xué)的重點，按自己的愿望組織好語言，續(xù)編故事結(jié)尾是教學(xué)難點。
教學(xué)準備
生字卡片、小山羊和小熊的圖片
第一課時
一、開門見山，直入題。
板書課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)習(xí)這諞童話故事。
二、激發(fā)情趣，樂識字。
1、認讀生字、新詞。
（1）借助拼音讀準字音和詞語。
�。�2）跟老師讀一讀，自己熟讀。
這些字的意思大部分結(jié)合課文都好理解。其中“冒”是頂著雨的意思�！白尅北菊n是允許的意思，“歡迎”本課是愿意接受的意思。
2、試讀課文。
�。�1）把這些字詞放回到故事中，請同學(xué)邊讀邊把這些生字圈出來。
（2）找同學(xué)分自然段讀一遍課文。其他同學(xué)聽后評價誰讀得棒。
3、抽讀識字卡片。
（1）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，由組長抽讀生字卡片，其他同學(xué)搶答。
�。�2）老師抽讀字卡，大家來搶讀生字。同桌之間比一比誰讀得又快又準。
4、給生字組詞。
三、靈活多樣，助復(fù)習(xí)。
生字學(xué)完后，做“小兔過河”游戲。
四、認認真真，學(xué)寫字。
五、激情回味，談收獲。
這節(jié)課大家的收獲真大，不但認識了很多漢字，而且發(fā)現(xiàn)了很多構(gòu)字規(guī)律，同時還掌握了很多識字方法。下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個有趣的故事。
第二課時
一、導(dǎo)入新課。
今天老師給大家請來了兩個小嘉賓，我們來認識一下吧！他們之間發(fā)生了一件什么事呢？學(xué)習(xí)了這諞課文我們就知道了。
二、朗讀課文，復(fù)習(xí)生字。
1、出示生字卡片，學(xué)生認讀民。
2、自讀課文，標明自然段序號。
3、找同學(xué)分段讀課文。
三、邊讀邊理解。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段。
1、讀第1自然段，看一看故事發(fā)生在什么時間？
2、從哪里能看出外面風(fēng)大雪大？怎樣讀好這句話？
3、在這樣的天氣里趕路，小山羊會怎樣？應(yīng)該怎樣讀小山羊說的話？
4、在小山羊需要幫助的時候，小熊為什么說“不行！不行”呢？
5、小山羊聽了小熊的話心里會怎樣？練習(xí)讀讀后一句話。體會“只好”的含義。
（二）學(xué)習(xí)第2自然段。
1、轉(zhuǎn)眼夏天到了，有一天小熊在外面趕路，這是怎樣的一個晚上？
2、從哪看出雨下得特別大？怎樣讀好這句話？
3、在這樣的天氣里趕路，小熊會怎樣？應(yīng)該怎樣讀小熊說的話？
4、在小山羊需要幫助的時候，小山羊是怎樣說的呢？從哪些地方可以看出小山羊是個熱情、大度的人？怎樣讀好這句話？
5、討論：小熊的臉為什么紅了？
�。ㄈ┓纸巧首x。
1、把小山羊和小熊的兩次對話分別出示，進行比較后朗讀。
2、在充分體會小動物的內(nèi)心情感基礎(chǔ)上練習(xí)分角色朗讀。
四、總結(jié)。
以前，在小山羊遇到困難的時候，小熊沒有幫助它，可當(dāng)小熊遇到困難的時候，小山羊不計較以前的事，而是熱情地讓小熊住進自己的房子。小山羊多可愛啊！它這種樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)！
五、想一想，說一說
1、先說一說你喜歡哪個小動物？
2、假如有一天，小山羊又來到小熊家，小熊會怎樣做呢？續(xù)編故事結(jié)尾。
六、讀一讀，并選擇詞語說一句話。
1、熟讀4個詞語。
2、大體明白每個詞語的意思。
3、選擇詞語說一句話。
七、讀句子
1、熟讀3個句子。
2、認識句子中的“，”、“。”
“只”是個多音字。
2.滬教版小學(xué)一年級上冊語文教案
《大蘿卜》教學(xué)目標：
1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“個、不、回”3個生字
2、復(fù)習(xí)三個單韻母“ɑ、ｏ、ｅ”，練習(xí)它們的四聲。
3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
4、復(fù)習(xí)筆畫“橫折”，能在老師指導(dǎo)下描寫“不、個、回”。
教學(xué)重點：能在課文的語言環(huán)境中認讀“不、個、回”三個生字。練習(xí)“ɑ、ｏ、ｅ”的四聲。
教學(xué)難點：朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
教學(xué)準備：錄音機、課文磁帶、生字卡片、帶聲調(diào)的拼音卡片、多媒體課件
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
一、歌曲引入，揭示兒歌
1、我們先來唱首歌，也可以請你的好朋友一起跳個舞。
2、播放歌曲《拔蘿卜》。
3、你能用一個詞語來說一說你看到過的蘿卜嗎？
4、今天我們學(xué)得兒歌就與又大又紅的蘿卜有關(guān)。
出示課題：2拔蘿卜指名讀、齊讀
二、學(xué)習(xí)兒歌，認識生字。
1、在這首兒歌中，你認識了哪些字？你是怎樣認識它們的？（同桌交流）
2、這首兒歌中，還藏著不少生字寶寶呢，讓我們來看看。
3、出示生字：“不、個、回”
4、再聽兒歌，要求學(xué)生記住生字的讀音。
5、你認識了哪些字？你是用什么好辦法記的？（同桌交流，全班交流。）
6、指導(dǎo)學(xué)生交流識字方法
出示生字：“不、個、回”
�。�1）“不”：找好朋友指名讀
（2）“個”：猜字謎——人爬敢，高高在上
（3）“回”：順口溜——大口里面藏小口。注意筆順指導(dǎo)。
7、現(xiàn)在我們把字寶寶送回家，再來讀讀這首兒歌。（要求：讀準字音，做到不添字漏字。）
�。�1）同桌互讀兒歌。
（2）小組比賽讀兒歌
�。�3）齊讀兒歌，能背誦的學(xué)生合上書背兒歌。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、游戲鞏固生字
�。�1）游戲“拔蘿卜”
�。�2）游戲“一字開花”
2、口頭擴詞：回
四、讀兒歌復(fù)習(xí)拼音
1、送信游戲，鞏固單韻母“ɑ、ｏ、ｅ”
2、ɑ、ｏ、ｅ都是單韻母，單韻母都有四種聲調(diào)。
老師邊教方法，邊做動作。
3、聲調(diào)就好比這輛滑板車，你們可以用自己的小手當(dāng)小車幫助讀準四聲。
�。�1）自己練習(xí)按順序讀四聲。
（2）在小組內(nèi)互相練讀。
�。�3）、如果老師把順序打亂了誰還回讀？
�。�4）重點指導(dǎo)“ɑ、ｏ、ｅ”的第二聲和第三聲練習(xí)。`
4、讀兒歌，找找兒歌中帶有“ɑ、ｏ、ｅ”的字。
五、書寫指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)筆畫“橫折”
2、找一找“不”、“個”這兩個字有什么相同的筆畫？
3、學(xué)生自學(xué)筆順后交流。
4、教師示范，找準“橫折”在田字格中不同的位置。
5、學(xué)生照樣子描寫。
六、拓展
如果你看到這個又大又紅的蘿卜，你會怎么說，怎么做？
你還會哪些有關(guān)蘿卜的兒歌？
3.滬教版小學(xué)一年級上冊語文教案
《小小的船》教學(xué)目標：
1、了解課文內(nèi)容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準字音，不丟字，不加字，會背誦課文。
3、學(xué)會5個生字和由生字組成的新詞，認識一個新偏旁：舟字旁，學(xué)會一種筆畫，橫折彎。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)正確地朗讀課文。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫的是什么地方？這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙）
夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事？小詩《小小的船》將告訴你答案。
板書課題：2小小的船
教學(xué)生字：的、船
二、感知課文
1、初讀課文，自學(xué)生字。
獨立學(xué)習(xí)。
2、二讀課文、讀準字音。
小組學(xué)習(xí)。
3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。
指名讀―――評議。
三、出示目標
1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準確。
2、背誦課文
四、實施目標
�。ㄒ唬┲鹁渲v讀詩句。
1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
�。�1）提問：“彎彎的月兒”指的是什么？
追問：①月牙什么樣？像什么？
�、凇靶⌒〉拇笔鞘裁�？
指名說
齊讀：彎彎的月兒像小小的船。
�。�2）比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：
指名說
師小結(jié)：
“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。
�。�3）比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。
指名說
師小結(jié)：
“小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。
�。�4）指導(dǎo)朗讀
彎彎的月兒／小小的船。
小小的船兒／兩頭尖。
師：聽老師范讀，注意做到：
口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準確。
范讀―――仿讀（齊讀―――男女生對讀―――指名讀―――評議）
2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
（1）過渡：
小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上（師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子；師同時將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同）
（2）提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？
�。�3）引導(dǎo)理解“閃閃的”
師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星？
師小結(jié)：
“閃閃的”就是“一閃一閃”的。
（4）引導(dǎo)理解“藍藍”的。
�、偬釂枺耗阕谛〈粯拥脑铝辽�，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？
指名說
②結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)理解“藍藍的”。
問：課文為什么不說“藍”的天空呢？
指名說
③師小結(jié)：
“藍藍的”意思是很藍很藍，讓我們覺得天空是那樣美。
�。�5）理解“只”
夜空是多么美呀！除報一閃一閃的星星和很藍的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘！這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍天，別的都沒看見。
（6）指導(dǎo)朗讀
我／在小小的／船里（輕聲）坐。
只／看見／閃閃的星星／藍藍的天。
師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計。
齊讀―――自由讀―――指名讀―――評議
（7）初步了解什么是想象。
①問：月亮真的變成了，小船嗎？
小姑娘是不是真的坐到了月亮上？
師小結(jié)：
月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的。
②問：現(xiàn)在知道小怎么會坐到月亮上去了嗎？
（二）朗讀全文
1、過渡：你喜歡這首詩嗎？請把你的喜愛之情讀出來，讀時要做到，（投影）：
（1）讀準字音，不丟字，不加字
�。�2）詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。
2、自由練讀―――指名讀―――評議―――男子生輪讀―――齊讀。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)背誦
美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是？你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎？
自由練背―――部分背―――齊背―――指包背
（可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景）―――評議―――齊背
師按掛圖提示背誦。
五、課后練習(xí)
1、填空
彎彎的（），小小的（），小小的（）兩頭尖。
我在小小的（）里坐，只看見閃閃的（）藍藍的（）。
2、照樣子用線連起來。
小小的 彎彎的 藍藍的 閃閃的
月兒 船 星星 天
六、布置作業(yè)
背誦課文。
