1.小學二年級語文《十二月花》原文
正月水仙香又香，二月迎春花兒黃。
三月桃花粉紅妝，
四月杜鵑長勢旺。
五月石榴紅似火，
六月茉莉吐芬芳。
七月荷花滿池塘，
八月桂花遍地香。
九月串紅紅艷艷，
十月菊花正開放。
冬月蘭花共欣賞。
2.小學二年級語文《十二月花》教案
教學目標：1、借助兒歌，學會8個生字，認讀7個字。
2、通讀兒歌，會讀指定的詞語。
3、朗讀兒歌，了解每句的意思。
4、借助田字格里的范字寫字。
教學重點：
培養(yǎng)自主識字、寫字的能力。
教學難點：
培養(yǎng)自主識字、寫字的能力。
教學準備：
課件。
課時安排：2課時。
第一課時
教學目標：
1、借助兒歌，學會6個生字，認讀7個字。
2、通讀兒歌，會讀指定的詞語。
3、朗讀兒歌，了解每句的意思。
4、借助田字格里的范字會寫6個生字。
教學重點：
培養(yǎng)自主識字、寫字的能力。
教學難點：
培養(yǎng)自主識字、寫字的能力。
一、激趣引入
1、同學們，你們知道一年有幾個月嗎？每個月都有不同的花開放。那你們想不想知道，幾月開什么花？第八課的小兒歌全都告訴我們了。
2、請同學們認真地看老師寫課題。（板書：8、十二月花）
3、齊讀課題。
二、初讀感知
1、請大家自讀課文，借助拼音把兒歌讀正確。
2、小組互相讀一讀，評一評是否做到了正確。
3、默讀這首小兒歌，把12種花的名字用曲線畫下來。
4、就是這12種花，你們畫全了嗎？沒畫全的補上。我們一起再來喊一喊她們的名字。
水仙迎春花桃花杜鵑石榴茉莉荷花桂花串紅菊花蘭花梅花
5、這里還有幾個詞語，能讀好嗎？
正月欣賞長勢旺吐芬芳滿池塘紅艷艷
（1）自己試著讀讀。
（2）我們一起來讀一讀。
（3）這個字是個多音字。它的另外一個音是什么？組一組詞語。
6、詞語我們讀好了。再讀兒歌，這次不僅要做到正確，還要做到流利。
�。�1）自讀。
�。�2）指讀。每名同學讀四個月份。
7、我們讀完兒歌了。兒歌的題目是十二月花，可我怎么只看到了2到10月，剩下的三個月到哪去了？你是怎么知道的。（出示課件）
三、細讀理解
�。ㄒ唬┪覀冎懒耸禄ǖ拿�，那他們長什么樣，想知道嗎？仔細地讀讀課文。想象她們的樣子。
（二）正月來到了，什么花開放了？讀一讀，你體會到了什么？
1、出示課件：水仙很香；水仙的氣味很香。（板書：氣味）大家都來讀讀，讓我聞到到水仙的香氣。
2、兒歌中還寫了哪些花的氣味？讀出來。出示課件。誰想來通過讀讓我們聞到他們的香氣。
3、想看看他們的樣子嗎？
�。ㄈ┒虑那膩淼搅�，你看到什么花開了？讀出來。
1、指名讀，你從中又體會到了什么？出示課件。從迎春花的顏色讓我們感到她很美。（板書：美）
2、兒歌中還寫了哪些花的顏色？讀出來。（出示課件）
3、這些花可真美！想看一看她們嗎？
4、誰想美美地讀一讀
5、石榴花紅得像火一樣。你能照這樣（“紅似火”）說幾個顏色的詞語嗎？
6、串紅紅艷艷。你能再說幾個這樣的詞語嗎？
（三）還有4種花在等著我們呢，他們都有些著急了。
1、出示課件：四月杜鵑長勢旺，七月荷花滿池塘，十月菊花正開放，冬月蘭花共欣賞。
2、看一看圖片，你們覺得他們長得怎么樣？
3、這些花都寫出了他們長得怎么樣。
�。ㄈ┰僮x兒歌。想象他們的樣子。
�。ㄋ模┰囍钜惶�。
�。ǎ┑模ǎ┗�
過渡：兒歌學完了。我們來認識兒歌里藏著的生字朋友。
四、識字書寫
�。ㄒ唬┱J真的拼拼生字表和認讀字表。
�。ǘ⿲W習“粉、旺、吐、芬、桂、蘭”
1、念一念
2、記一記，組一組詞語。
3、說說你記得的字。
4、怎樣寫好他們？試著把它們分成兩類。
5、觀察這組字：粉、旺、桂、吐
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（粉和桂左右高度基本一致；旺和吐左低右高）
�。�2）師板書“粉”生描一個，寫一個。然后，獨立描寫一個“桂”。
�。�3）師板書“旺”生描一個，寫一個。然后，獨立描寫一個“吐”。
6、觀察“芬、蘭”
（1）上窄下寬。
（2）師板書“芬”生描一個，寫一個。然后，獨立描寫一個“蘭”。
7、展示學生的字，評一評。
8、結合評價，再觀察范字，把寫得不好的字再寫一個。
四、作業(yè)
1、把課文讀給家長聽。
2、寫生字，一個三遍。
3、讀讀本。
五、總結：
花很美麗，其實，在老師心里你們美。因為你們是祖國的花朵，老師希望你們像花一樣美麗，綻放。
3.小學二年級語文《十二月花》教案
教材說明：《十二月花》是二年級第三冊第六單元識字二的教學內容，一首很美的小詩。詩中介紹了一年四季都有花兒競相開放，點綴著我們的生活，讓生活變得生機勃勃、美麗多姿。
設計理念：
新課程標準要求，識字教學應該是在具體的情境中，充分用兒童語言因素和生活經驗，引導學生主動識字，更重要的是要引導學生發(fā)現(xiàn)并掌握學習生字的方法。而且應當在識字的過程中，受到情感態(tài)度價值觀的熏陶培養(yǎng)，讓學生在情趣生動的學習過程中得到愉快和諧的發(fā)展。
1、根據低年級兒童的特點，以花為核心運用多媒體等多種手段創(chuàng)設多樣的趣味情境貫穿全課（賞花、識花導入、游戲記字）從而使學生學得積極與實在。
2、注重自主合作、探究學習方式的有效使用。生字的識記與書寫是本堂課的重點和難點。
3、整個學習過程中，除了豐富學習形式以增加學生參與的概率外，更重要的是力求優(yōu)化每一個活動：富于趣味，調動學生的思維積極性。這樣一節(jié)課下來，每一個學生都有得到鍛煉與發(fā)展的機會。
教學目標：
1、學會5個生字、認讀7個字，會讀指定的詞語。
2、培養(yǎng)學生的口頭表達能力和自主學習能力，掌握多種識記生字的方法。
3、通過讀課文，使學生了解課文內容，了解在每個月份里開什么花，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。
教學重點：
學會5個生字，能正確書寫生字。
教學難點：
記住生字，能正確書寫生字。
教學過程：
一、故事引入，感受花意，揭示課題。
1、師：同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個關于花的故事。
傳說在很久很久以前，人間是沒有花的，只有在天宮中的百花園中盛開著五顏六色的鮮花。人們都在傳說：“誰看到了鮮花，誰就會過上快樂、幸福的生活�！卑倩ㄏ勺邮且晃缓苌屏嫉南膳�，當她聽到這些話時，決定讓這些花到人間去，幫助大家實現(xiàn)自己的愿望�？墒悄敲炊嗷ㄈ绻黄鹣氯サ脑�，一定會亂套，怎么辦呢？她想啊想，終于想到了一個好辦法。她把百花園中的花排了一個隊，然后讓它們按照順序輪流到人間去。這樣，人們一年四季都可以看到美麗的花朵，過上快樂、幸福的生活了。
百花仙子是怎么排隊的呢？讓我們一起走進課文吧。
2、板書課題。學生齊讀課題。
二、朗讀課文，了解花序，理解內容。
1、師：老師想先來為大家讀一讀課文。小朋友注意聽，我讀的哪一個字和平時讀的音不一樣呢？
師范讀課文。
2、學生回答：正：zhēng（正月）zhèng（正確）
�、佟罢隆笔菐自�，你是怎么知道的？
�、谀恰芭D月”和“冬月”呢？
3、說到這兒，聰明的小朋友一定知道百花仙子是按什么順序來給花兒排的隊呢？
�。〞r間順序）
4、師：為了感謝善良的百花仙子，讓我們帶著花朵般美麗的微笑，自己試著來讀一讀。
自由朗讀課文，出示讀書要求：
�、僮x準字音，讀得不流利的地方反復讀幾遍；②注意讀書的姿勢。
指名讀，男女生比賽分讀，師生對讀。
三、尋找規(guī)律，認讀花名，主動識字。
（一）認讀花名
1、師：在這首兒歌中，一共藏了多少種花呢？請你擦亮眼睛把它們找出來，用鉛筆在下面劃上橫線。比一比，誰找的又快又多。
2、師：你找到了誰？說給大家聽一聽。
3、出示花名。
師：你認識誰？給大家讀一讀吧！
指名讀。
4、師：同桌互相認一認。讀好了，表揚她（他）；不會的，幫幫她（他）。比一比誰是佳的合作伙伴，他們就可以先去百花園參觀！
5、讓我們走進百花園，一起來看看這些美麗的花兒。碰上你認識的，大聲地和她們打個招呼。我相信它們一定會給認真的孩子帶來智慧和自信。
十二月花圖片（花名）欣賞（出示課件）
（二）主動識字
1、讀準字音：
�、賻煟好利惖幕▋航o我們帶來了5位生字朋友。你們看，他們來了！先自己借助拼音試著讀一讀。
�、谀阆胩嵝汛蠹夷男┳值淖x音呢？
�、壑该x，開火車，打亂順序讀，全班齊讀。
2、字形：尋找規(guī)律便于記字
�、賻煟何覀儊砜纯催@幾個字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？大屏幕出示（旺吐芬粉桂）尋找出規(guī)律，學生容易記字。
�。ǚ鄯遥┬谓郑ㄍ路曳酃穑┬温曌�
粉旺吐桂（左右結構）芬（上下結構）
芬（サ）桂（木）
師：大多數花名一般都有“サ”或“木”，表示與植物或樹木有關。你們再來看看下面這些花名，還能找出哪些帶“サ”或“木”的字嗎？大屏幕出示：
迎春花蘭花桂花石榴花水仙花梅花
�、谛〗Y：小朋友們的眼睛真厲害。其實，每個偏旁都有不同的含義。把字按偏旁進行分類，也是記生字的一種好辦法。
3、自主識記生字
①師：你還能用其它記生字的辦法記字嗎？
（加一加、減一減、換一換、）
請你運用這些方法，自己記一記這些字。咱們來比一比，看誰記的又多又牢。他就有可能得到花仙子的獎勵喔！
學生自主合作識記生字。
②自學檢查游戲：采花。
師：這些調皮的生字寶寶趁著大家記生字的時候，把拼音帽子摘掉，躲進了花朵中，你還能認識它們嗎？你已經記住了誰，就把它摘下來，帶小朋友們讀一讀，再給它找一找詞語朋友。如果你愿意，還可以把你記字的辦法，說給大家聽一聽。
四、指導書寫
1、觀察四個左右結構的字，說說書寫時注意什么？出示課件演示
2、出示“芬”上下結構怎樣占格。出示課件演示
3、同桌之間互議：怎樣把其他的字寫得更漂亮？然后在全班交流方法。教師
注意調控與總結。
4、比一比：描紅書寫，請信賴的人評一評。教師隨機滲透寫字姿勢指導。
5、作業(yè)展示。視頻展示
6、聽寫這5個字，檢查學習效果。
五、總結：這節(jié)課同學們表現(xiàn)特別好，自己發(fā)現(xiàn)了字的規(guī)律，都記住了，為自己鼓掌。
