1.小學二年級語文《畫家鄉(xiāng)》教案
教學目標★認識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。
★理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
★正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。在教師的指導下，畫自己的家鄉(xiāng)。
教學重難點
★理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來。
★認識本課的生字、新詞，正確書寫。
教具準備
多媒體課件
教學過程
一、自讀識字
1、你的家鄉(xiāng)在哪里？喜歡嗎？我們都愛自己的家鄉(xiāng)，有幾位小朋友跟你們一樣，也熱愛自己的家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎？我們先學一學課文中的小朋友是怎樣用畫筆向我們介紹家鄉(xiāng)的？這節(jié)課我們就來學習第24課《畫家鄉(xiāng)》，板書課題，生齊讀課題。
2、提出自讀課文要求：
�。�1）用喜歡的方式讀課文，邊讀邊標自然段。
�。�2）遇到生字朋友圈出來。
�。�3）借助拼音把生字寶寶多讀幾遍，并想想怎樣記住它。
�。�4）思考：文中介紹了哪幾個小朋友的家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？
二、合作交流
1、同學們讀的真起勁，生字寶寶也來湊熱鬧了，它們從課文中跑出來了，你還認識它們嗎？
2、出示生字課件，找學生起來讀，讀得真棒，濤濤，山山他們呀知道小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，故意給我們出了一道難題，他們說如果你能叫出這些詞語的名字，就可以看到很美很美的風景。你們行不行？自己先大聲地準備準備。你想讀哪一個就讀哪一個。誰愿意起來當小老師領著同學們讀？
3、生字寶寶我們都應經(jīng)認識了，那讓我們來看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，它們的家鄉(xiāng)在哪里呢？說說誰與我們是同鄉(xiāng)？
三、品讀領悟
1、出示濤濤家鄉(xiāng)的圖片
這是誰的家鄉(xiāng)？在畫上你看到了什么？找找濤濤畫了些什么？濤濤畫的海是什么樣的？
出示濤濤家鄉(xiāng)的句子，生自由讀這一段，反復朗讀體會景美及語言的韻律美。
2、出示山山家鄉(xiāng)的圖片
這是誰的家鄉(xiāng)？在畫上你看到了什么？找找山山畫了些什么？出示山山家鄉(xiāng)的句子，生自由讀這一段，反復朗讀體會景美及語言的韻律美。
3、出示平平家鄉(xiāng)的圖片
這是誰的家鄉(xiāng)？在畫上你看到了什么？找找平平畫了些什么？平平畫的平原是什么樣的？
出示平平家鄉(xiāng)的句子，生自由讀這一段，反復朗讀體會景美及語言的韻律美。
4、出示青青家鄉(xiāng)的圖片
這是誰的家鄉(xiāng)？在畫上你看到了什么？找找青青畫了些什么？青青畫的草原是什么樣的？
5、出示京京家鄉(xiāng)的圖片
這是誰的家鄉(xiāng)？在畫上你看到了什么？找找京京畫了些什么？京京畫的城市是什么樣的？
6、讀讀說說：________那么_______那么__________。
7、這幾個新朋友的家鄉(xiāng)我們都一一參觀完了，還想不想去看看其他小朋友的家鄉(xiāng)？出示美麗家鄉(xiāng)圖片欣賞
四、鞏固延伸
1、背誦自己喜歡的部分。
2、指導學生畫出自己的家鄉(xiāng)
我們剛才已經(jīng)游覽參觀了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美��！老師覺得我們的家鄉(xiāng)也很美，請大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫畫自己的家鄉(xiāng)吧！
3、介紹自己的家鄉(xiāng)
你們想請你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎？下節(jié)課，我們請我們班小導游介紹介紹你的家鄉(xiāng)。
2.小學二年級語文《畫家鄉(xiāng)》教案
教學目標★能正確認讀“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、蝦”兩個字。
★通過正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文語言的優(yōu)美和畫中家鄉(xiāng)景色的迷人。
★激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點
認識本課12個生字。
教學難點
能有感情地朗讀課文第二、三自然段，體會作者語言的優(yōu)美。
教學過程
一、談話導入
1、教師談話：同學們，大連，是我們美麗的家鄉(xiāng)。你喜歡大連嗎？
2、是呀，風景秀麗的海濱城市，誰能不喜歡呢！如果讓你把我們的家鄉(xiāng)畫下來，你想畫什么？（指名說）
3、大連的美景真多呀，老師相信你們畫的大連一定很美。今天你們的畫家朋友也畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫得可美了，想看嗎？
4、讓我們一起走進24課《畫家鄉(xiāng)》。
5、板書課題。學生美美地讀課題。
二、識字寫字：
教師過渡：文中的幾個小畫家已經(jīng)迫不及待地和大家見面了，請小朋友們把書翻到102頁，借助拼音小聲讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
1、學生自由練讀課文。
小結(jié)：剛才小朋友們讀得可真認真，很會學習。書中的生字寶寶都著急了呢，一起去打個招呼吧！
2、識字
�。�1）帶拼音出示詞語
�、僮杂删毩暺醋x，不熟悉的可以問問同桌。
�、谥该x。
③指名領讀。
�、芙處煆娬{(diào)易錯讀音：“匹、市”
�。�2）去掉拼音出示詞語詞語（詞語變換位置）。
�、僮杂删毩曌x。
�、陂_火車讀。
�、墼~語放到陌生語境中讀。
�。�3）只留生字（變換順序）。
�、倌猩浜献x。
�、跀U詞讀。
③搶氣球游戲。
3、寫字
師過渡：會讀還要會寫，下面我們來看“貝”字的寫法。教師指導“貝”，教師范寫，學生描、寫各一個。“蝦”字教師強調(diào)結(jié)構(gòu)，學生描。
教師小結(jié)：同學們生字學習得很不錯，字寫得又非常端正，真了不起。
三、初讀感悟
教師過渡：課文里的小畫家朋友可高興了。他們特地邀請我們?nèi)バ蕾p他們的家鄉(xiāng)呢。讓我們一起走進課文中去欣賞吧！現(xiàn)在請小朋友來讀課文，每人讀一段，注意讀準字音，讀通句子
1、指名讀課文。教師小結(jié)過渡：同學們讀得真好，讓我們認識了許多小畫家朋友，他們都是誰呀？指名回答。
師：他們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。他們都爭著搶著要我們?nèi)プ约旱募亦l(xiāng)呢，你想欣賞誰的家鄉(xiāng)？（指名說）
2、出示濤濤的家鄉(xiāng)圖。師：這是誰的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在什么地方？從圖中你看到了什么？（引導學生通過觀察圖片將文字內(nèi)容大概復述一遍）。
師：濤濤的家鄉(xiāng)真美呀！同學們的觀察力真好，通過圖畫，就能把濤濤家鄉(xiāng)的美麗表述出來。同學們讀一讀書中的第二段文字，相信同學透過語言文字，更能體會出濤濤的家鄉(xiāng)美。
3、出示第二段文字，學生自讀。
4、指名讀。每人讀一句。
師追問：濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，那里的大海什么樣？
5、指名有感情地朗讀“那么……那么……”句式。
師引導：大海藍嗎？寬嗎？作者用了一個什么詞語讓我們感受到海特別的藍，特別的寬？（那么……那么……）
師：小朋友們說對了，請你再來讀一讀這個句子……
6、師：想象一下，遠處的船里裝著什么？引導學生朗讀“一艘艘船上……”句子。
7、師：海灘上那個赤著腳撿貝殼的孩子就是濤濤。濤濤是那么……那么……（引學生用“那么……那么……”句式說話。）
8、再將整段完整齊讀一遍。
9、師小結(jié)學習方法：剛才我們欣賞了濤濤美麗的家鄉(xiāng)。我們是怎樣學的？引導學生歸納：先通過圖畫感受美麗，再通過品讀文字感受文字的美，后通過朗讀感悟美，通過圖畫、文字、朗讀后感悟到了家鄉(xiāng)美。
教師板書。對照板書再次歸納、強化學習方法。
10、過渡：還想去誰的家鄉(xiāng)看一看？（大屏幕出示山山的家鄉(xiāng)圖）
11、小組運用剛才的方法合作學習，欣賞山山的家鄉(xiāng)美。反饋，略讀。
四、說話練習
師：小朋友的家鄉(xiāng)真美啊，他們是怎么把家鄉(xiāng)描繪的這么美的？請大家看大屏幕上的兩個句子。
1、指名讀。發(fā)現(xiàn)兩個句子里都有“那么……那么……”的句式。
2、教師用“那么……那么……”說一句話，引導學生展開想象，用“那么……那么……”說話。
師小結(jié)：看來小朋友們的想象力真是豐富極了！
五、全課總結(jié)
教師：還有剩下幾位小朋友呢！他們的家鄉(xiāng)也一樣很美，我們下節(jié)課接著看。
3.小學二年級語文《畫家鄉(xiāng)》教案
一、教學內(nèi)容分析：這篇文章是講在美術課上，孩子們用彩筆畫家鄉(xiāng)的事。通過三個孩子不同的畫，展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗，表達了孩子們愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學目標：
1．知識目標：學會8個生字，認讀8個字。認識“三撇兒”。
2、能力目標：用“一望無際”寫一句話。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
3、情感目標：能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣？了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。
三、教學重點：體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
四、課時安排：2課時
第一課時
一、教學要求：
1、用“一望無際”寫一句話。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
2、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣？了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學重點：體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三、教學過程：
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每個人都有自己的家鄉(xiāng)，在美術課上，老師讓同學們用彩筆把自己的家鄉(xiāng)畫出來，今天我們就看一看其中三位同學的家鄉(xiāng)是什么樣的，請同學們打開書，讀一讀課文。
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1、出示三幅圖，請仔細觀察，你們知道這三幅圖分別是誰畫的？
2、你是怎么知道的？
3、小青的家鄉(xiāng)是什么樣的？找出書中的句子讀一讀。
�。�1）讀一讀
（2）為什么要用“那么”？不用行不行？比較一下。
山峰高，瀑布美。
山峰是那么高，瀑布是那么美。
（如何讀）
�。�3）小青的家鄉(xiāng)還有什么？（屋前屋后都是又高又大的樹。）
（4）此時，小青正在干什么？（正提著小竹籃，在叢林里采果子。）
A、讀一讀。
B、讀完后你的心情什么樣？
C、你們?nèi)绾巫x出這樣的心情。
D、為什么她在畫中要畫自己？
�。�4）指導學生背誦課文，滲透寫作方法。
A．請同學們讀一讀這一段，想一想這一段先寫了什么？再寫了什么？后寫了什么？
�。ㄏ葘懠亦l(xiāng)在哪兒，再寫那兒什么樣，后寫畫中的人。）
B．填空：“小青的家鄉(xiāng)在（），她畫的（）是那么（），（）是那么（）。（）是又高又大的（）。畫中的（）正提著小竹籃，在叢林里采果子。
C、指導學生背誦第二自然段。
4、小松的家鄉(xiāng)在什么地方，是什么樣的，請同學們讀一讀相應的段落。
（1）請同學們說一說。
�。�2）比較讀：草綠，牛羊多。
草是那么綠，牛羊是那么多。
體會小松家鄉(xiāng)的美麗。
�。�3）讀一讀這一段，說一說這一段先寫了什么？再寫了什么？后寫了什么？
�。�4）指導背誦。
5、小波的家鄉(xiāng)在（海邊）他的家鄉(xiāng)什么樣？找出書中的句子讀一讀。
（1）同桌互讀，之后互相說一說小波的家鄉(xiāng)在哪兒，都有什么？
�。�2）填空：小波的家鄉(xiāng)在（）。他畫的（）是那么（），（）是那么（）。（）有一艘艘裝滿貨物的（）。那個在碼頭上迎接爸爸的孩子就是（）。
（3）請同學們在讀讀這一段，你有什么感受？
6、指導全文朗讀。
7、你的家鄉(xiāng)在哪里？什么樣？跟同學說說。
（三）作業(yè)：畫畫自己的家鄉(xiāng)。
第二課時
一、教學要求：
1、學會8個生字，認讀8個字。認識“三撇兒”。
2、用“一望無際”寫一句話。背誦自己喜歡的自然段。
二、教學重點：指導學生運用方法識字。
三、教學難點：指導學生書寫漢字。
四、教學過程：
（一）復習
1、拿出你畫的家鄉(xiāng)，和同學說說。
2、讀拼音：ong ang ou an ai
3、復習學過的字：木、采、月、毛。
�。ǘ┳R字
1、自讀課文，找出生字。教師板書生字。
2、小組合作學習生字。
�。�1）借助拼音讀準字音。
�。�2）說說結(jié)構(gòu)記字形。
�。�3）組詞理解字義。
3、全班交流。
�。�1）誰來說一說，你們組重點學習哪個字？你們是用什么方法記住這個字的？
�。�2）學生各抒己見：按結(jié)構(gòu)記字：左右結(jié)構(gòu)“彩、際”；上下結(jié)構(gòu)“筆”
換一換記字：塊去掉土字旁換成豎心旁就是快；
加一加記字：采加上三撇兒成為新字彩……
形近字：右—后
（3）教師指點：出示毛筆，讓學生觀察幫助識字：筆桿是竹子，所以是竹子頭；筆頭是用毛做的，所以是毛字。
望：強調(diào)是上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”豎折變成豎提。
�。�4）組詞：美術、武術、用功、作用、彩筆、彩色、前面、后面、希望、一望無際。
4、指導書寫。
�。�1）“三撇兒”不要寫得太寬，中間的一撇應小一些。
�。�2）學生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導。
5、認讀二類字。
（1）出示：山峰、瀑布、叢林、騎馬、一艘、貨物、碼頭、
（2）學生認讀。
�。ㄈ┱n堂練習
1、整體觀察每個生字，獨立寫第二遍。
2、指導學生用“一望無際”寫話。
