1.滬教版小學(xué)二年級語文教學(xué)反思
《燕子過�！肥且黄挥懈星榈纳⑽�，初讀課文之后，我就為過海的燕子那種堅強不屈，堅持不懈的精神所打動。上課的時候，我試圖把這種感悟傳遞給學(xué)生。于是我設(shè)計了同學(xué)們邊讀邊模仿燕子飛行的動作，一邊做動作一邊朗讀課文的第2小節(jié)：“一群從北方飛往南方過冬的燕子，在大海的上空不停地飛呀，飛呀……”，“這里的省略號說明什么？”學(xué)生們馬上就能回答出來，“燕子還在繼續(xù)飛，它們不能停下來休息�！边@時再問：“你的手臂有什么感覺？”很多孩子立刻放下?lián)]動的雙手，趴在桌子上，經(jīng)過自己的體驗，孩子們切身體會到了燕子的艱辛與疲倦，為后文的教學(xué)做好了充足的鋪墊。“它們一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一般落下來，伏在甲板上休息。”這句話是教學(xué)重點與難點，不僅要學(xué)生讀出感情 色彩，還要體會“雨點”“落”“伏”這三個字詞的用意，了解燕子過海的不容易。我先讓學(xué)生一遍遍地讀，等讀出了感情，再讓他說自己的感悟。
二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)該由一年級的識字提升到對詞語、句子的理解，而且不僅要能讀出來，還要能悟出來、說出來。沒有感悟的生命是不會有活力的，沒有體驗的生活是不會有激情的。在我們的課堂教學(xué)中，如果沒有讀，就不會有感悟和體驗。讓學(xué)生多讀一讀吧，讓他們帶著思維的火花，去感悟生命，體驗生活吧。
2.滬教版小學(xué)二年級語文教學(xué)反思
教學(xué)《溪水和池水》一課，我的教學(xué)目標是要完成三個內(nèi)容：一、朗讀訓(xùn)練
正如聽課的老師所說的，我們班的朗讀是我較為滿意的，因為在平時，我每篇課文都要求學(xué)生多讀，這樣才能理解課文，由于平時訓(xùn)練較多，學(xué)生也喜歡朗讀，因為“書讀百遍，其義自見”。通過各種形式的讀，學(xué)生在讀中了解課文，在讀中明理。
二、說話訓(xùn)練
二年級的學(xué)生，處在寫話的初級階段，要讓他們不怕寫，必須平時讓他們多寫，而說是寫的基礎(chǔ)。語文，即口頭為語，書面為文，先“語”后“文”。讓同學(xué)根據(jù)我的提示有的方矢地練習(xí)說話，能達到事半功倍的效果。
三、明理訓(xùn)練
這么一篇短小的課文，蘊涵著一個深刻的道理，這就要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的。過程中自己去體會，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能從字里行間去體會課文所要告訴我們的道理，這樣的明理，水到渠成。
有待改進的是：習(xí)慣于高年級的教學(xué)，上課的激情與參與還不夠；在說話練習(xí)中，可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)來決定應(yīng)該補充到怎樣的程度，要求過高了。
3.滬教版小學(xué)二年級語文教學(xué)反思
《小冰熊》是一篇知識童話。課文告訴了我們一個科學(xué)道理：冰受熱會融化；而棉被能隔熱、能保溫。將科學(xué)知識融于童話故事中，既生動又有趣。孩子們對這篇文章都很感興趣，因此，我通過不同層次的讀讓學(xué)生體會小熊對小冰熊的喜愛。找到了段落和句子，再試著用詞語概括小熊對小冰熊的喜愛程度，總結(jié)出了“愛不釋手”、“形影不離”兩個詞。
在講到“小熊聽了媽媽的話，不情愿地把小冰熊抱出來，果然，小冰熊渾身濕漉漉的，還比原來瘦了一些�！边@句句子中哪一個詞語說明了媽媽說的和結(jié)果是一樣的？學(xué)生回答是“果然”，為什么要用“果然”呢？這個詞語是什么意思？學(xué)生有點蒙了。像這樣的副詞往往要理解它的意思對二年級的學(xué)生來講是很難的，因為他們對這個詞語不是實物，孩子們沒有概念。于是，我決定改變方法，通過引讀請學(xué)生初步體會句意的變化，隨即很自然的告訴學(xué)生：這樣的結(jié)果和媽媽說的、小朋友想的完全一樣，所以句中應(yīng)該用上“果然”這個詞，也就是說這個詞語表示在意料之中。然后給予學(xué)生足夠的時間來讀，來體會句子語意的變化，體會“果然”的含義。在讀與體會的過程中，要對學(xué)生點滴進步的肯定，使學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，積極思考，而且更是次不露痕跡地點撥，讓學(xué)生進一步感悟了“果然”這個詞的語意特征，盡量做到“潤物細無聲”。后，讓學(xué)生用果然來說一句話。孩子們剛開始說的不好，因為他們沒有把前提加上，僅僅在一個短句中用果然，如“蘋果果然很好吃。”于是，我再提示他們要把你的預(yù)料先說，再用“果然”，這樣才符合邏輯。學(xué)生恍然大悟，并且造出了幾個很棒的句子。二年級的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)品味詞語在句中的意思，因此，在教學(xué)中我有意識的讓學(xué)生在讀中體會，在讀中感悟，在學(xué)習(xí)語文知識的同時，也注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，適時點撥，讓學(xué)生更快更準確地品詞品句。
