【篇一】補上上學期的知識漏洞
我們對孩子考試成績的關注雖然沒錯，它反映了孩子的整體水平，也能看到班里同學的大致水平和高水平。如果孩子某一科的成績只到及格線，那大致說明孩子對這科知識點的掌握程度大約只有60%。
而暑假就是一個很好地回顧總結的機會，和孩子一起交流，問問他哪一部分不懂，和他一起把這些不懂的問題解決，而不是盲目的學習下學期的知識，這樣才能更好的把基礎打牢。
【篇二】提煉下學期課程的關鍵詞
讓孩子悶頭預習并不是一個好選擇，這些知識開學之后老師會講，學習反而會讓孩子開學之后掉以輕心，想想自學或輔導班的水平應該不會比老師更好，你就知道這樣做多么得不償失。
正確的預習方法應該是，為孩子提煉關鍵詞。有能力的父母可以自己先翻一翻孩子的課本，從目錄中總結出這學期主要學的是什么�？偨Y成一個詞或兩個詞，比如方程、幾何。然后告訴孩子。
對知識已經不熟悉的父母，可以啟發(fā)孩子自己總結。
總之，這樣的關鍵詞特別重要，它是一學期知識的中心，所有的知識都圍繞這一個詞或兩個詞展開，然后看著目錄，和孩子一起理清這本教材的內在邏輯，孩子就會做到心中有數。這回讓孩子聽課的時候更輕松，并且接收到老師傳達的更多信息！
【篇三】掌握一種思維方法
什么是思維方法，結合孩子學習的內容來說，可能就是減法的運算規(guī)律和加法運算規(guī)律的關系。這樣的思維方式是更深層次的，更根本的，也是更有趣的。
有時好孩子缺少的正是這樣關鍵的一句點撥。比如說剛上初一的孩子對歷史不感興趣，你就可以用這個方法。
跟孩子說，歷史就是讓你了解不同時代不同地區(qū)人類的生活面貌，然后從中總結規(guī)律，所以你看你現在學的這門課是叫《中國歷史》，而不是《世界歷史》。
這句話可能會打開他理解世界的大門，在你說這句話之前，他可能并沒有注意到，這門課是叫“中國”歷史。所謂思維方法，就是把你認識事物的智慧教給孩子，不要覺得自己做不到，嘗試這把你的理解告訴孩子，你會給他新的啟發(fā)。
【篇四】如何幫助孩子提高學習成績
如果基礎還不錯，那么寒假可以有針對性的復習�？梢猿弥倨谧鰵v年的中考真題，而不是模擬題。做完之后不能就結束了，要認真去對答案，看看那些自己很容易就做對了，那些花費的時間比較久，那些做錯了，這些都要認真總結，以便于下次不在出現問題。
錯誤的原因很重要，不要害怕出錯，難能可貴的就是出錯之后可以改正，平時的考試注重積累，在中考或者高考的時候才不會出現問題。如果出錯的問題很多，而且都是自己不擅長的，那么就要去求教別人了，不能因為愛面子而不好意思。
學習是一件苦差事，我們要學會苦中作樂。如果對學習產生了濃厚的興趣，就不會感覺學習是痛苦的了，反而在汲取知識的過程中感覺到更幸福。
