【#高中作文# #高中我的讀書(shū)故事作文1000字【五篇】#】書(shū)給予我們用不完的知識(shí)，送給我們快樂(lè)的心情，讓我們明白事理。在我們漫長(zhǎng)的人生道路中，閱讀是不可缺少的。©無(wú)憂考網(wǎng)為大家提供《高中我的讀書(shū)故事作文1000字【五篇】》，歡迎閱讀。
【篇一】高中我的讀書(shū)故事作文1000字
落葉有情，流水無(wú)意。在夢(mèng)里我曾頌揚(yáng)過(guò)你的名字。與此相歡�；ㄩ_(kāi)傾城，以此不敗，不曾與你分離，容我喚你之名：書(shū)�！}記
時(shí)光蹉跎，往事如煙。畫(huà)面反轉(zhuǎn)，那是與你第的相遇。
我并不知道這無(wú)聊的世間竟還有你這般有趣之物。
從小，我并不是一個(gè)討人喜歡的小孩，調(diào)皮搗蛋全有我當(dāng)頭目。身為一位語(yǔ)文老師的女兒，我卻并沒(méi)有母親那么才華橫溢，知書(shū)達(dá)理。恰恰反之。由于我闖禍過(guò)多，母親忍無(wú)可忍，把我關(guān)在家里，讓奶奶把我管住，不準(zhǔn)我出去。當(dāng)時(shí)的我，望著窗外那湛藍(lán)的天，渴望自由。就在那無(wú)意間我瞟向了奶奶的書(shū)房，便*顛*顛的跑進(jìn)去。
打開(kāi)門(mén)，一股書(shū)香撲鼻而來(lái)，古色古香的書(shū)柜吸引著我，這是奶奶發(fā)現(xiàn)了我一直盯著書(shū)柜，就對(duì)我笑著說(shuō)：“童娃，你如果能在今天讀一本《兒童閱讀》，我就給你做你喜歡的蛋炒飯�！碑�(dāng)時(shí)的我對(duì)奶奶做的蛋炒飯已經(jīng)垂涎許久，便毫不猶豫的答應(yīng)了，誰(shuí)料，緣生，紅繩相纏。
我在那古色古香的書(shū)房里不知待了多久，看著那布滿圖畫(huà)的《兒童閱讀》，有趣而生動(dòng)。“這可比出去玩有趣多了。”我在心里想著。當(dāng)我把書(shū)讀完了交給奶奶，并匯報(bào)讀了什么故事的時(shí)候。奶奶欣慰的點(diǎn)著頭，轉(zhuǎn)身去給我做蛋炒飯。雖然拿到了夢(mèng)寐以求的蛋炒飯，但我并不是那么開(kāi)心。
“奶奶，你的書(shū)我下次還能看嗎？”我小心翼翼的問(wèn)，期待著奶奶的答應(yīng)。
“當(dāng)然可以�！蹦棠绦χ�，正如清風(fēng)透過(guò)了青簾一樣舒爽。
不知是喜歡奶奶的蛋炒飯，還是單純的喜歡那些書(shū)，我在書(shū)房里不知過(guò)了多少個(gè)春秋，隨著年齡的增長(zhǎng)，奶奶的身體也漸漸不好。直至那古色古香的書(shū)房里只有我一個(gè)人靜守，我終還是失去了我的第一位帶領(lǐng)我遨游讀書(shū)海洋的人，是的，那個(gè)大雪紛飛的日子我親愛(ài)的奶奶去世了。我和父母也搬出了那座房子。
不知過(guò)了多久，當(dāng)我再次踏入書(shū)房，已經(jīng)上高一了，柜子上已經(jīng)蒙上了灰，我看著那些有些發(fā)黃的書(shū)，落下了眼淚。忽然，我看見(jiàn)了一本沒(méi)有封皮的厚本子，帶著好奇心，我輕輕地打開(kāi)了它。上面赫然寫(xiě)著：“給我親愛(ài)的孫女童娃�！�
本子上一篇篇美妙的古詩(shī)文，一段段優(yōu)美的古風(fēng)句子吸引著我，我如癡如醉的讀著，不過(guò)此刻我的身旁沒(méi)有了奶奶，但我終于又踏入了書(shū)的海洋，不知這次書(shū)等了我多久。
那天，我一口氣把奶奶留下的本子上寫(xiě)的句子全部讀完了，我累得昏昏沉沉。冬陽(yáng)透過(guò)西柵，我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。便憨憨的枕著書(shū)本睡著了。
我與書(shū)的故事，太多太多，在記憶的長(zhǎng)河里并不是那么清晰了，但我與它的相遇和后重逢卻讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。
時(shí)光荏苒，奶奶雖已離開(kāi)許久，但我相信，奶奶肯定是像我從前一樣調(diào)皮，和我玩著捉迷藏，藏在每一本書(shū)的角落里，等著我去找她呢�；蛘哒f(shuō)，她把自己的靈魂注入了那本贈(zèng)給我的本子呢？不管如何，我一直相信，奶奶并沒(méi)有離開(kāi)，她化作書(shū)陪伴著我。燈火星星，人聲沓沓。路無(wú)歸、霜滿天。
曾幾何時(shí)，有美人一人兮，見(jiàn)之不忘，一日不見(jiàn)兮，思之如狂。風(fēng)飛翱翔兮，四海求凰。奏琴?lài)[，不得于飛兮，是我淪亡。書(shū)，可否與我相伴？攜手相將，往后之路一起走，可好？你與我的故事永遠(yuǎn)是未完待續(xù)，永遠(yuǎn)沒(méi)有句號(hào)。
我與書(shū)的故事，不曾在話下，也不曾少，只是驚鴻一瞥，濺起陣陣微波，恰似一只蜻蜓點(diǎn)水。恍若間，步入書(shū)的圣殿。
【篇二】高中我的讀書(shū)故事作文1000字
邂逅一本好書(shū)，在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，在記憶中……
小時(shí)候喜好詩(shī)詞，但并不喜歡平仄平仄的讀。相反，我認(rèn)為每一句詩(shī)，每一首詞中，都有一個(gè)浪漫的故事。
當(dāng)然，要論詩(shī)詞，必然要從《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)起。
細(xì)讀《關(guān)雎》，"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。"賢良淑德的美女，正是君子的理想追求，他得不到“淑女”時(shí)心里苦惱，翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)；得到了“淑女”就很開(kāi)心，叫人奏起音樂(lè)來(lái)慶賀，并以此讓“淑女”快樂(lè)。再讀《蒹葭》，"所謂伊人，在水一方"，帶著憧憬與夢(mèng)幻，為得伊人可跨江海，追逐而求之，使人開(kāi)始對(duì)愛(ài)情虔誠(chéng)并信仰。但我記憶為深刻的是《子衿》中的“青青子衿，悠悠我心”，你青衣長(zhǎng)發(fā)出現(xiàn)在我的眼前，又轉(zhuǎn)身離去，那青色的身影卻深深縈繞在我的心間。記憶中，可同《關(guān)雎》相提并論的還有《擊鼓》中的一句“執(zhí)子之手，與子偕老�！北绕鹞覀兛傉f(shuō)的“一生一世”更為生動(dòng)與真實(shí)。它非常直樸地表達(dá)了與愛(ài)人的相守不離�！八郎蹰�，與子成說(shuō)。”生死都不再重要，一生路盡，只有回首時(shí)的無(wú)限眷戀�！叭碎g別久不成悲�！辈恢�?jiǎng)e多久才算上久，是否用余生，都用來(lái)悲？
自古至今，中外名著可謂數(shù)不勝數(shù)，但偏偏我遇見(jiàn)了它。
我小時(shí)候喜歡海，機(jī)緣巧合吧，一眼就看中了那本書(shū)。它和“�！庇嘘P(guān)，便引起了我的注意，《老人與�！愤@個(gè)書(shū)名是我永遠(yuǎn)都無(wú)法忘卻的。當(dāng)然，這個(gè)書(shū)名也引起了我的思考，“老人”和“海”究竟發(fā)生了什么樣的故事呢？當(dāng)我看第一頁(yè)書(shū)就深深沉迷在其中了。書(shū)中非常詳細(xì)地描寫(xiě)了老人和大魚(yú)的斗爭(zhēng)場(chǎng)景，全書(shū)并不長(zhǎng)，但令人回味無(wú)窮。尤其那句“一個(gè)人可以被殺死，但不可以被毀滅”令我沉思了很久�！皻⑺馈辈坏扔凇皻纭保皻纭眳s必要“殺死”！這么矛盾的事情，真是困擾到年幼的我了。
喜歡坐在櫻花樹(shù)下看書(shū)，櫻花總是默然落下，風(fēng)起，花飛，飄落。似乎在不經(jīng)意間的恍然大悟，殺死一個(gè)人的肉 體，卻無(wú)法毀滅靈魂。正如花一樣，花會(huì)枯萎，但不會(huì)失去它的意義，“化作春泥更護(hù)花”又何嘗不是另一種生存呢？在這車(chē)如流水馬如龍的城市里，有太多的人面臨著死亡，但更可怕的是精神的死亡。而讀書(shū)，又是另一種升華。
因?yàn)橄矚g海，所以喜歡漂流，這便又讓我沉浸在另一個(gè)故事中。
我認(rèn)為《魯濱遜漂流記》是我感受為深刻的一本書(shū)，通過(guò)魯濱遜的荒島求生講述了一系列的生存故事。為了生存，魯濱遜在艱難的條件下開(kāi)始探索。他做的一點(diǎn)一滴都被細(xì)致的刻畫(huà)了，我是不敢相信的，需要怎樣的意志才能做到荒島生存。至少，我是做不到的。但讀一本好書(shū)又何嘗不是自我提升的過(guò)程呢？我遨游在書(shū)籍的海洋中，沉浸在魯濱遜的每一個(gè)決策，每一個(gè)動(dòng)作，每思考中。這是一種享受，是來(lái)自心靈的共鳴。
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不兜不轉(zhuǎn)，陌上花開(kāi)，物是人非……
書(shū)的作者不知離去多久了，那是無(wú)數(shù)個(gè)花開(kāi)花落，甚至滄海桑田。然而，在流逝的時(shí)間中，這一個(gè)個(gè)故事，都成了神話。
【篇三】高中我的讀書(shū)故事作文1000字
“我與書(shū)的故事就像情人之間談戀愛(ài)一樣！”
-----題記
“書(shū)卷多情似戀人，晨昏憂樂(lè)每相親”。不知何時(shí)起，我便開(kāi)始談戀愛(ài)，我愛(ài)上書(shū)，終日與書(shū)不離不棄。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”；而葉文玲也說(shuō)過(guò)：“書(shū)是我的長(zhǎng)生果”；高爾基更是說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師”。是的，我是不會(huì)和我的伴侶離婚。
第見(jiàn)到我的伴侶是在我讀小學(xué)時(shí)，那時(shí)候爸爸媽媽總是忙于生意，無(wú)暇管我，所以我只要一無(wú)聊就會(huì)跑到隔壁的書(shū)店偷看書(shū)，因?yàn)槟菚r(shí)書(shū)店是不允許看書(shū)的，要去買(mǎi)才有的看。有，被抓到，那店主人不分青紅皂白地就把我的耳朵揪起來(lái)，我痛得齜牙咧嘴，可那店主人還是毫不客氣得把我掃出店門(mén)。
第二天，我再也不敢去了，一直求著媽媽給我買(mǎi)書(shū)。終，我如愿以?xún)數(shù)牡玫皆S多書(shū)。每天，在夢(mèng)里，我看到了善良美麗的白雪公主、可愛(ài)乖巧的海的姑娘、天真純潔的田螺姑娘。在我的旁邊，還有名勝古跡---“甲天下”的桂林山水、“風(fēng)景宜人”的張家界、“氣勢(shì)磅礴”的萬(wàn)里長(zhǎng)城……
隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的字也就越來(lái)越多，讀書(shū)范圍也就更加廣闊，從《安徒生童話》到《西游記》……
當(dāng)然我們的感情也不是一帆順利，我們也像其他情侶一樣有坎坷……
由于我終日沉迷于看書(shū)，我是坐著看、站著看、躺著也看，所以我的眼睛毫不客氣的把我關(guān)在門(mén)外，結(jié)果，我只能戴眼鏡，而且我的學(xué)習(xí)也是一落千丈。按理說(shuō)我讀了這么多書(shū)，成績(jī)應(yīng)該提高才對(duì)啊，這么反而下降呢？原來(lái)我過(guò)分的閱讀，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)都沒(méi)有完成，所以我的成績(jī)才會(huì)下降。后在我的依依不舍下只好冷落我的伴侶---書(shū)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的奮斗，我終于把落下的功課補(bǔ)上。我激動(dòng)的“看”著我的伴侶，耳邊響起了媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的話：“你喜歡看課外書(shū)，媽媽是允許的，但是你這樣終日沉浸于其中，只會(huì)有害而非有益��！你應(yīng)該合理安排你的時(shí)間，課外書(shū)應(yīng)是你課外閱讀，而不是為了讀課外書(shū)而連作業(yè)也不用寫(xiě)……”是啊，如果一個(gè)連作業(yè)都不寫(xiě)的人，還配得上看課外書(shū)嗎？
不過(guò)書(shū)無(wú)功勞也有苦勞，再說(shuō)它的功勞很大，每考試作文，我總是下筆如有神，因?yàn)槲业拈喿x的范圍廣，寫(xiě)起來(lái)也就得心應(yīng)手，這就是正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”��！
我的讀書(shū)故事很美，我和我的伴侶很幸福！我們有好多好多美好、辛酸的回憶。
書(shū)，它給我知識(shí)；給我力量；給我樂(lè)趣。它是我敬愛(ài)的導(dǎo)師，是我親密的朋友，是我親愛(ài)的伴侶。
書(shū)，我們結(jié)婚吧！
【篇四】高中我的讀書(shū)故事作文1000字
杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)就是人類(lèi)的生命，書(shū)就是我們的良師益友，書(shū)對(duì)于我們每個(gè)人都有很重要的意義。
我每天一回家就放下書(shū)包，“刷刷”地把作業(yè)寫(xiě)完。我寫(xiě)完作業(yè)后，拿起一本書(shū)如饑似渴地讀起來(lái)。我會(huì)經(jīng)常為故事中的人物命運(yùn)牽腸掛肚，有時(shí)我會(huì)看得如癡如醉，有時(shí)我會(huì)浮想聯(lián)翩，又有時(shí)我會(huì)為主角受了傷，受了欺凌而感到難過(guò)。每次我要去別人家吃飯或去超市買(mǎi)東西時(shí)我都會(huì)拿上幾本書(shū)，愛(ài)不釋手，然后我會(huì)一邊走路一邊看書(shū)。一當(dāng)我有空閑時(shí)，我都會(huì)拿出幾本書(shū)津津有味地讀起來(lái)，我每次一讀書(shū)都會(huì)忘記了時(shí)間，忘記了吃飯。因?yàn)闀?shū)讓我從一個(gè)無(wú)知小孩變成一個(gè)懂許多道理的大孩子。
我讀過(guò)很多的書(shū)，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《散文選》等書(shū)，讓我印象深刻的是《綠野仙蹤》這本書(shū)，到現(xiàn)在我對(duì)這本書(shū)仍記憶猶新�！毒G野仙蹤》講得是一位小女孩被龍卷風(fēng)吹到一個(gè)莫名奇妙的地方，然后她在尋找家鄉(xiāng)時(shí)，遇到了一個(gè)需要大腦的稻草人和一個(gè)需要心的機(jī)器人，還有一只需要勇氣的大獅子。它們一起歷經(jīng)重重困難，后它們四個(gè)都如愿以?xún)�。�?shí)現(xiàn)了自己愿望的故事。我從這個(gè)故事中體會(huì)到，每一個(gè)人不管受到怎樣的磨難，不管遇到怎樣的困難，只要一直朝著自己心中的理想前進(jìn)，就能完成自己夢(mèng)寐以求的心愿。我要學(xué)習(xí)他們這種不懼任何困難的品質(zhì)。
書(shū)不只是我們的朋友，也是關(guān)心我們的家人。劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)如春雨送傘;書(shū)如夏天涼風(fēng);書(shū)如秋天果實(shí);書(shū)如冬天送炭。
【篇五】高中我的讀書(shū)故事作文1000字
讀書(shū)之美，古人從不吝溢美之辭，它美在于“讀書(shū)不覺(jué)春已深”;它美在于“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，它美在于“書(shū)卷多情似故人”。
但我要說(shuō)，讀書(shū)之美在于一種如美術(shù)課般的雕塑美，在于一種音樂(lè)課般的音韻美，在于一種哲學(xué)課般的思想美。
讓我們用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛進(jìn)入美的世界。
古時(shí)候，車(chē)胤用口袋裝螢火蟲(chóng)來(lái)照書(shū)本，孫康利用雪的反光勤奮苦讀，蘇秦用錐子刺大腿不讓自己睡覺(jué)，孫敬用繩系住頭發(fā)拴在屋梁上避免打盹兒，匡衡鑿穿墻壁引鄰居的燭光來(lái)讀書(shū)。因此，囊蟲(chóng)映雪，刺股懸梁，鑿壁偷光都成了后人因家境貧寒發(fā)奮讀書(shū)，勵(lì)志成才改變命運(yùn)的故事。
當(dāng)我們閉上閱讀的雙眼，穿過(guò)時(shí)空的隧道，在幽靜的月光下，在靜謐的土房里，和他們來(lái)一段心靈對(duì)話之時(shí)，我們深深感受到，他們讀書(shū)的身影已經(jīng)成為歷史的經(jīng)典，他們何嘗不是一尊尊被凝固的、被世人禮贊的眾生勤學(xué)苦讀的雕像群啊!
讓我們把這種雕塑般的美散發(fā)在當(dāng)今的讀書(shū)人叢中，請(qǐng)看，在校園的芒果樹(shù)下，一個(gè)有著長(zhǎng)長(zhǎng)秀發(fā)的女孩披著晨霧，在晨光的微曦中，手捧書(shū)卷，神情專(zhuān)注，一個(gè)美的剪影，映入眼簾，觀者按下思想的快門(mén)，美麗的風(fēng)景便成為永恒。這，便是讀書(shū)的雕塑之美!
古樹(shù)下，孔子和他的三千弟子誦讀“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎”的搖頭晃腦。渭水旁，莊子把魚(yú)兒拉上岸時(shí)“圣人無(wú)名”的逍遙歌詠，陶淵明的“采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山”的低吟淺唱，蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的慨當(dāng)以慷。舞蹈課的踢踏舞步，化學(xué)課容器冒泡的泊泊，物理課鐘擺的滴嗒，啊，所有這些匯成了知識(shí)的聲音，伴隨著黃鐘的古韻，簫琴的悠揚(yáng)，我們聆聽(tīng)到了讀書(shū)的音韻之美，我們聆聽(tīng)到了讀書(shū)的聲諧之美。在美中，生命拔節(jié)，思想升華，命運(yùn)改變，其實(shí)啊，生命的本質(zhì)就是一曲曲回腸蕩氣的讀書(shū)交響樂(lè)!
書(shū)籍是傳遞人類(lèi)文明的圣火，讀書(shū)可以陶冶情操，啟迪智慧，探究生活真諦、提升人生境界，不讓我們愚昧和無(wú)知。我們?cè)跁?shū)的墨香里，知道了友誼獲得了友情思想得到蕩滌，明白了克制獲得了理智讓思想不再幼稚。知道了如何去愛(ài)父母愛(ài)老師愛(ài)長(zhǎng)輩，用愛(ài)心去包捧每個(gè)鮮活的生命;知道了如何設(shè)定目標(biāo)設(shè)計(jì)未來(lái)放飛理想，用恒心去追求每個(gè)充實(shí)的日夜。哦，讀書(shū)的美妙在我急切的語(yǔ)速中，你已經(jīng)知道了它的深邃之美，它的內(nèi)涵之美，它的價(jià)值之美。
讀書(shū)有如此之三美，那么，同學(xué)們，我們還猶豫什么呢?來(lái)吧，讓我們一起讀書(shū)去，一起領(lǐng)略和品味讀書(shū)之美!
