【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《和平鴿》原文、教案及教學(xué)反思#】《和平鴿》一課向我們敘述了畢加索獻(xiàn)給世界和平年大會(huì)的一幅鴿子圖的來(lái)歷。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《和平鴿》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《和平鴿》原文

　　1940年8月，*法西斯匪徒攻占了巴黎。

　　一天，大畫(huà)家畢加索憂慮地坐在畫(huà)室里。突然，鄰居米什老伯捧著一只死鴿子闖了進(jìn)來(lái)，哭訴著：“我的孫子在給鴿子喂食時(shí)，被一群法西斯強(qiáng)盜活活打死了，鴿子也死在他們的刀下。畢加索先生，求你畫(huà)只鴿子，紀(jì)念我那慘遭殺害的小孫子吧！”

　　畢加索十分悲痛，一邊安慰傷心的老人，一邊揮筆畫(huà)了一只鴿子。

　　1949年，畢加索把這幅象征和平的畫(huà)獻(xiàn)給了世界和平大會(huì)。

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《和平鴿》教案

　　一、教學(xué)要求

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“占、哭、孫、死、活、刀、邊”7個(gè)生字。

　　能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)熱愛(ài)和平，維護(hù)和平的感情，讓學(xué)生懂得世界需要和平，珍惜今天的幸福生活。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀課文、體會(huì)課文的感情，掌握7個(gè)生字的音、形、義。

　　難點(diǎn)：了解和平鴿的象征意義，懂得世界需要和平。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　CAI課件、西特勒照片、生字卡片，錄音機(jī)。

　　四、課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、小朋友，你們現(xiàn)在過(guò)得快樂(lè)嗎？幸福嗎？能把你的幸福生活說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　是呀，我們現(xiàn)在過(guò)得很幸福，那是因?yàn)槲覀儑?guó)家獨(dú)立了，富強(qiáng)了，但在以前甚至現(xiàn)在還有很多的小朋友因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)就過(guò)得很不幸。

　　2、課件出示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，看后談感受。

　　3、戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，人們都渴望和平，的畫(huà)家畢加索就拿起手中的畫(huà)筆捍衛(wèi)和平，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他的課文——和平鴿（板書(shū)課題并齊讀課題兩遍）。

　�。ǘ�）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、讀了課題，你有什么問(wèn)題？

　　2、你提的問(wèn)題很好，想知道和平鴿的由來(lái)，那就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音（播放課文錄音）你聽(tīng)懂了什么？

　　3、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊把生字從文中畫(huà)出來(lái)，再讀兩遍。并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　4、選擇自己想讀的自然段，讀給全班聽(tīng)。

　�。ㄈ�）理解課文。

　�。�1）自由讀第一自然段，思考：你讀懂了什么？

　　（2）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？讓學(xué)生了解事情發(fā)生的時(shí)間是1940年8月，地點(diǎn)是法國(guó)巴黎，出示*照片，簡(jiǎn)解*法西斯主義。

　　（3）課件播放法西斯攻占巴黎的場(chǎng)景，并指名學(xué)生當(dāng)解說(shuō)員。

　　2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　�。�1）在學(xué)習(xí)小組里學(xué)習(xí)第二、三自然段，討論：這兩個(gè)自然段主要講誰(shuí)，干什么？

　�。�2）學(xué)生反饋。

　　這兩個(gè)自然段主要講畢加索畫(huà)鴿子。

　　（3）畢加索為什么要畫(huà)和平鴿，他當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？

　　抓住文中“憂慮”這個(gè)詞，體會(huì)畢加索的心情，憂慮即憂傷擔(dān)心，你能說(shuō)說(shuō)他為什么憂慮嗎？（畢加索知道了法西斯攻占了巴黎后心里特別憂慮，說(shuō)明他討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老伯說(shuō)的話，了解畢加索畫(huà)和平鴿的原因。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀句子：突然、鄰居米什老伯/捧著一只死鴿子/闖了進(jìn)來(lái)。

　　這句話說(shuō)明老伯很急，理解哭訴：哭著訴說(shuō)。

　　誰(shuí)能用哭訴的語(yǔ)氣讀一讀老伯說(shuō)的話。

　�。�4）第四自然段簡(jiǎn)單的說(shuō)了畢加索做畫(huà)的過(guò)程，把文中的關(guān)聯(lián)詞“一邊……一邊……”找出來(lái)，并學(xué)習(xí)用“一邊……一邊……”說(shuō)一句話。

　　3、學(xué)習(xí)第五自然段

　　出示第五自然段的句子，學(xué)生齊讀。

　　1959年，畢加索把這幅象征和平的畫(huà)獻(xiàn)給了世界和平大會(huì)，體現(xiàn)了畢加索不僅自己渴望和平，而且，也希望和平鴿來(lái)喚醒世界人民為和平而努力，努力創(chuàng)建一個(gè)和平、穩(wěn)定的世界，從此，和平鴿就是和平的象征。

　　4、學(xué)生有感情地朗讀全文。

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　1、學(xué)了這篇課文，你有什么感受。你還知道目前哪些地方還處在戰(zhàn)爭(zhēng)之中，你想對(duì)那里的小朋友說(shuō)些什么？還想對(duì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人說(shuō)些什么？

　　2、你會(huì)畫(huà)和平鴿嗎？試試吧！

　　3、課件播放放飛和平鴿的場(chǎng)面，師述：看，一群群和平鴿飛上藍(lán)天，它象征著世界和平，我們?cè)谶@和平的世界里幸福地生活。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。

　　1、預(yù)習(xí)生字。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┱故臼占�有關(guān)*、法西斯、畢加索的資料。

　�。ǘ�）小組討論對(duì)和平的看法，你愿意為世界和平做點(diǎn)什么事？

　�。ㄈ�）認(rèn)識(shí)生字。

　　1、老師讀了課文有些字掌握的不好，你們能幫幫老師嗎？出示生字卡片。學(xué)生多種形式讀生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音�！罢�、殺”是翹舌音；“孫、死”是平舌音。

　　3、你能在課文里把他們找出來(lái)嗎？

　　4、你真棒！那你能用快、簡(jiǎn)單的方法記這些生字嗎？想好了，就和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　5、指名記憶生字。

　　記憶方法有：①加偏旁識(shí)記：孫、活、邊。

　�、诒容^識(shí)記：刀—力活—話

　　③形象識(shí)記：哭（一只狗兩張嘴）

　　6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　�。�1）字的結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：占、刀、死

　　上下結(jié)構(gòu)：哭

　　左右結(jié)構(gòu)：孫、活

　　半包圍結(jié)構(gòu)：邊

　�。�2）占、哭：要注意這兩個(gè)字中的“口”的寫(xiě)法�！罢肌弊窒旅娴摹翱凇币�略寬；“哭”上面的兩個(gè)“口”窄小，分別寫(xiě)在左上格和右上格，整個(gè)字上小下大，上短下長(zhǎng)。

　　孫：引導(dǎo)學(xué)生觀察子字旁和“子”字的不同：子字旁的第三筆為提。

　　邊：這是左下半包圍結(jié)構(gòu)的字，強(qiáng)調(diào)筆順是先寫(xiě)里邊的“力”，再寫(xiě)“走之”。重點(diǎn)指導(dǎo)“走之”的寫(xiě)法：第二是橫折折撇，第三筆為平捺，要平且長(zhǎng)，托住里邊的“力”字。

　�。�3）師在田字格里范寫(xiě)生字。學(xué)生跟著寫(xiě)，并和同桌說(shuō)說(shuō)怎么樣把每個(gè)字寫(xiě)好。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、讓學(xué)生描田格中的生字。

　　2、邊描邊想一想，哪些字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意。培養(yǎng)學(xué)生自己善于動(dòng)腦想問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講的能力。

　　3、根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，老師做補(bǔ)充，強(qiáng)化寫(xiě)一些難繁字應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　4、學(xué)生抄寫(xiě)字頭，老師注意巡視學(xué)生抄寫(xiě)情況。不僅要寫(xiě)正確，而且要寫(xiě)規(guī)范、美觀。

　　5、展示學(xué)生作品，師生評(píng)議，交流把這課生字寫(xiě)好的方法。

　�。ㄎ澹┩卣咕毩�(xí)。

　　1、比一比，再組詞。要仔細(xì)喲！

　　占（）活（）刀（）邊（）

　　站（）話（）力（）這（）

　　2、讀讀下面的句子，再照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

　　例：畢加索一邊安慰傷心的老人，一邊揮筆畫(huà)了一只鴿子。

　　我們一邊唱歌，一邊跳舞。

　　________一邊________，一邊________。

　　________一邊________，一邊________。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《和平鴿》教學(xué)反思

　　《和平鴿》一課向我們敘述了畢加索獻(xiàn)給世界和平年大會(huì)的一幅鴿子圖的來(lái)歷。本課為閱讀課文，事件記敘清晰感人。為使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理解課文，在教學(xué)中我采取了以下措施：

　　1、合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)理解課文提供有利的幫助。本課所記敘的內(nèi)容較為淺顯，但其中所涉及的一些背景知識(shí)，卻不易被學(xué)生所理解，如：第二次世界大戰(zhàn)、法西斯匪徒等，學(xué)生對(duì)這些名詞缺少必要的了解，而這無(wú)疑會(huì)成為課文理解的障礙，如何幫助學(xué)生克服這一障礙呢？在教學(xué)前，我收集相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，并進(jìn)行整理，使其成為生動(dòng)的事例與于畫(huà)面，能輕易地為學(xué)生所理解與感悟。同時(shí)畢加索生平及其作品的展示等，也為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文提供了幫助。

　　2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)過(guò)程中給與學(xué)生明確的可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為一篇閱讀課文，本課教學(xué)目標(biāo)明確、單一。因此在教學(xué)中我充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)將本堂課應(yīng)掌握的目標(biāo)交給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的總體要求有明確地了解。如在初讀課文后，我就明確告訴學(xué)生：詳細(xì)復(fù)述課文是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)要點(diǎn)，而要完成這一目標(biāo)我們可以從以下幾方面著手：

　　（1）找到老人向畢加索述說(shuō)法西斯暴行及畢加索作畫(huà)的內(nèi)容。

　　（2）找出重要的詞句進(jìn)行品詞品句，并有感情地朗讀。

　�。�3）在理解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)復(fù)述這部分內(nèi)容，并加上開(kāi)頭和結(jié)尾。這樣就能讓學(xué)生在小組氛圍中一步步地輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到思路清晰，有條不紊，扎實(shí)地掌握所學(xué)內(nèi)容。而教師此時(shí)的作用則在于督促輔導(dǎo)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、解疑，在交流中不斷提高。在教學(xué)中我還注意引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，例如：“控訴”什么意思？老人會(huì)控訴些什么？畢加索為什么要畫(huà)一只展翅翱翔的鴿子……很多學(xué)生正是在對(duì)這些問(wèn)題的探討交流中，對(duì)課文的理解更加深入了，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)水平也在潛移默化中得以提高。