【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的西雙版納》原文、教案及教學(xué)反思#】《美麗的西雙版納》這篇課文告訴我們西雙版納既是植物的王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)。我國(guó)國(guó)土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的西雙版納》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的西雙版納》原文

　　西雙版納位于祖國(guó)的西南邊陲。在這塊美麗富饒的土地上，生活著傣族、哈尼族、漢族等14個(gè)民族。

　　西雙版納是植物的王國(guó)。這里的原始森林無(wú)邊無(wú)際：有聳立云霄的望天樹(shù)，有“見(jiàn)血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶樹(shù)，有會(huì)跳舞的草，有會(huì)吃蚊蟲(chóng)的花……

　　走在林間，如果你覺(jué)得口渴，這里有“天然水壺”。吹下一根叫“扁擔(dān)藤”的植物，藤的斷口處，清甜可口的水就像泉水一樣噴流出來(lái)。下雨了也不用發(fā)愁，這里有“天然雨傘”�？诚乱粡埡Ｓ笕~，寬大的葉子足夠你遮雨。

　　西雙版納又是動(dòng)物的王國(guó)。長(zhǎng)臂猿、黑靈貓?jiān)谏介g道旁與游人嬉戲，悠然自得的象群甩著長(zhǎng)鼻子在叢林里散步，綠孔雀展開(kāi)五彩繽紛的羽毛為你跳舞助興，兀鷲在空中盤(pán)旋，虎豹在密林深處出沒(méi)……

　　走進(jìn)西雙版納的村子，你會(huì)看見(jiàn)一幢幢別有情趣的建筑：竹樓、竹涼亭、尖頂佛塔……身穿各色民族服裝的男女老少快樂(lè)地說(shuō)笑著，他們是這塊土地上美的風(fēng)景。

【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的西雙版納》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)“砍、蚊、塔、箭”4個(gè)字。

　　2、理解課后12個(gè)詞語(yǔ)，積累“美麗富饒”、“聳立云霄”、“五彩繽紛”等詞語(yǔ)。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　4、讀課文，收集“西雙版納還有怎樣植物和動(dòng)物？”并在小組交流。

　　5、知道西雙版納既是植物的王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)。我國(guó)國(guó)土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)“砍、蚊、塔、箭”4個(gè)字。

　　2、理解課后12個(gè)詞語(yǔ)，積累“美麗富饒”、“聳立云霄”、“五彩繽紛”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀課文，收集“西雙版納還有怎樣植物和動(dòng)物？”并在小組交流。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦媒體

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀看“西雙版納”的影像資料引出課題：

　　1、（播放“西雙版納”的影像資料）大家看了這段美麗的風(fēng)光片后能猜出這是什么地方嗎？（出示句子：位于祖國(guó)的西南邊陲云南的西雙版納）

　　2、學(xué)習(xí)生字“陲”

　　（1）看了西雙版納的景色你有什么體會(huì)嗎？（美麗）

　�。�2）（出示課題）美麗的西雙版納

　　（3）齊讀課題。

　　（4）過(guò)渡：今天老師就帶領(lǐng)大家到這美麗富饒的西雙版納去走一走、看一看。

　　二、整體感知課文：

　　1、分小節(jié)朗讀課文。

　　2、自學(xué)生字。積累“美麗富饒”、“聳立云霄”、“五彩繽紛”等詞語(yǔ)。

　　3、說(shuō)說(shuō)你讀了課文以后西雙版納留給你印象深刻的是什么地方？

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：

　�。�1）第一小節(jié)告訴我們什么？（西雙版納的地理位置和多民族的特點(diǎn)）

　�。�2）拓展知識(shí)面：你還知道哪些民族？

　　2、學(xué)習(xí)課文第二、三小節(jié)：

　　（1）男生讀第二小節(jié)，女生讀第三小節(jié)。

　�。�2）第二、三小節(jié)你讀懂了什么？（西雙版納是植物的王國(guó)）

　�。�3）讀第二小節(jié)，完成填空：

　　西雙版納是植物的王國(guó)。這里有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（）。

　�。�4）請(qǐng)你用“這里有怎么樣的什么”的句式來(lái)說(shuō)話。

　�。�5）讀第三小節(jié)，用“什么時(shí)候，這里有什么，可以怎樣”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　3、過(guò)渡：美麗的西雙版納是植物的王國(guó)，那么它還有些什么呢？我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)。

　　4、（出示課文第四小節(jié)內(nèi)容）你能想象出這樣一幅畫(huà)面嗎？請(qǐng)你用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

　　4、拓展想象思維：想象一下，還有哪些動(dòng)物在那里？（出示說(shuō)話提示：請(qǐng)你用“什么在哪里干什么？”）

　　5、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)

　�。�1）老師向?qū)W生介紹有關(guān)西雙版納的風(fēng)土人情（出示圖片或者影像資料）

　�。�2）你覺(jué)得那里的人生活得怎么樣？

　　6、課文質(zhì)疑。

　　7、師：學(xué)習(xí)了課文，想想為什么說(shuō)西雙版納是植物的王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)？（可以在書(shū)中找有關(guān)的句子也可以用自己的話講述）

　　四、拓展知識(shí)面：

　　小朋友，你愛(ài)美麗的西雙版納嗎？除了課文中提到的植物和動(dòng)物，你還知道哪些？請(qǐng)你收集有關(guān)資料，給大家作介紹。

　　五、作業(yè)布置。

　　A：1、抄寫(xiě)字詞。

　　2、收集有關(guān)西雙版納的植物和動(dòng)物，做介紹。

　　B：1、抄寫(xiě)字詞。

　　2、選一節(jié)背誦。

【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的西雙版納》教學(xué)反思

　　《美麗的西雙版納》這篇課文告訴我們：西雙版納既是植物的王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)。我國(guó)國(guó)土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我有如下反思：

　　一、總體來(lái)說(shuō)，本課教學(xué)各環(huán)節(jié)安排緊湊，過(guò)程流暢，但在很多細(xì)節(jié)方面仍缺乏考慮。比如在西雙版納動(dòng)物王國(guó)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)相當(dāng)熟悉，要求找出有哪些動(dòng)物時(shí)，學(xué)生們大多能容易地給出正確答案。那我想在學(xué)生預(yù)習(xí)工作很到位的時(shí)候，是不是可以采取不同的`教學(xué)方式，比如讓學(xué)生用筆圈出各種動(dòng)物的名字，一起來(lái)讀一讀它們的名字，借助圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物的樣子，這樣就可以讓所有的學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，在動(dòng)筆的過(guò)程中思考問(wèn)題，同時(shí)也能很好地鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，相信這樣的課堂分為會(huì)更加生動(dòng)。

　　二、朗讀指導(dǎo)方面。教學(xué)過(guò)程中，絕大部分學(xué)生能順暢流利地朗讀課文，我在課堂上并未注意朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)的變化，以及語(yǔ)速、情感的依時(shí)而變。上課時(shí)總是以高調(diào)的聲音和學(xué)生交流，這樣學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)上的疲勞，對(duì)課堂效率的提高沒(méi)有幫助。同時(shí)，在學(xué)生的朗讀評(píng)比上，通常我的評(píng)比沒(méi)有很強(qiáng)的針對(duì)性，點(diǎn)評(píng)比較寬泛，不能讓學(xué)生很清楚地知道自己在朗讀方面的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　三、說(shuō)話練習(xí)方面。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生根據(jù)動(dòng)物王國(guó)的學(xué)習(xí)，借助多媒體圖片，用自己的話說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)在什么地方干什么”。學(xué)生通常能完整地說(shuō)出所要求的句子。我并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的回答給予一定的指導(dǎo)，使得他們的回答更加具體化，深入化，只停留在簡(jiǎn)單的句式上。對(duì)于學(xué)生的回答中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，有時(shí)會(huì)忽略掉，比如一學(xué)生說(shuō)“羚羊在綠油油的草地里奔跑”，我沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)地糾正。看似簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，卻容易讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中一錯(cuò)再錯(cuò)。所以在今后的教學(xué)過(guò)程中我要注重學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性，不正確的地方及時(shí)給與糾正。