【篇一】小學二年級下冊語文教案范文
《鳥島》教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，學寫“拾”、“類”。理解由生字組成的詞語。
3、通過本課的學習，知道我國青海湖鳥島的特點，培養(yǎng)學生對鳥島、對鳥類的喜愛之情，初步懂得鳥是人類的朋友，知道要愛護鳥類。
教學重點：
通過對文本的朗讀品味，想象和感悟鳥島的景象。
教學難點：
培養(yǎng)學生對鳥島、鳥類的喜愛之情，知道要愛護鳥類。
教學準備：
課件、學生收集鳥島的資料
教學過程：
一、品讀第一自然段
1、鳥島在哪里？哪個小朋友做小導游給大家介紹一下。
2、其他小導游來補充。（課前查閱資料情況的交流）
3、這是一座怎樣的鳥島？（理解：聞名中外）
4、有感情地朗讀第一段。
二、品讀第二自然段
1、走進春天的鳥島，你看到了什么？
2、有多少鳥兒飛來鳥島呢？鳥兒多嗎？你是怎么知道的？
3、它們是約定好了，一起飛來鳥島的嗎？（理解：陸續(xù)）
4、誰來做一只飛來鳥島的鳥兒，讀好這句話？
5、鳥兒，我想問問你，你為什么來鳥島呢？（體會鳥兒們筑巢安家、養(yǎng)育后代的溫馨畫面）
6、喜歡春天的鳥島嗎？齊讀第二段，讀出喜歡和快樂。
三、品讀第三段
1、春天的鳥島生機勃勃，轉眼間到了六月，夏天的鳥島又是怎樣一幅景象呢？
2、自由讀課文，邊讀邊想象畫面：六月的鳥島什么樣？
3、出示第一句，抓住關鍵詞，交流感受鳥多。
4、匯報課前查找資料的情況，介紹島上的鳥兒。
5、猜猜看，這么多鳥在島上干什么呢？
說話練習：各種各樣的鳥兒聚在一起，有的（），有的（），還有的（），小島真是（）！
6、鳥兒真多啊，誰能通過朗讀把我們帶進這鳥的世界？
7、鳥島除了鳥多，還有什么多？
8、你從哪里看出窩多的呢？（理解密密麻麻、一個挨一個）
9、你又是怎么知道蛋多的呢？
10、讓我們把六月的鳥島好好游覽一回吧！齊讀第三段。
11、欣賞畫面，說說感受。
旅游到此結束了，多可愛的小鳥啊，我們捉幾只回去養(yǎng)養(yǎng)，可以嗎？多漂亮的鳥蛋啊，帶回家做紀念吧，行嗎？
四、學習第四自然段
1、過渡。
2、齊讀第四段，出示：
沒有人去碰，因為___________。
因為____________，所以_____________。
3、是啊，鳥是人類的朋友，我們只有用自己的行動愛護鳥兒，愛護大自然，我們才能看到如此美麗的鳥島，才能擁有美麗的大自然。
五、學寫生字“類”、“拾”
1、分析字形、結構。
2、交流記憶方法
3、說說書寫注意點
4、范寫。
5、生練寫。
6、展評。
【篇二】小學二年級下冊語文教案范文
《沙灘上的童話》教學要求：
1、正確有感情朗讀課文。
2、認識10個生字，積累6個詞語和1句句子。
3、根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。
4、培養(yǎng)學生對理想、幸福的追求和向往的情感。
教學重點：認識10個生字，積累6個詞語和1句句子。
教學難點：根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。
教學準備：投影片、課文錄音
教學時間：一課時
教學過程：
一、看圖說話，揭示課題。
1、出示沙灘圖，練習說話。
�。�1）這是一片怎樣的沙灘？你想在那兒干什么？
�。�2）小結、過渡：這片沙灘確實太迷人了，因此有一群孩子在放學后也來到了這兒，他們在這里干什么呢？
2、出示孩子壘城堡圖及課文第3節(jié)。
�。�1）看圖，自由讀句子，讀準字音，讀通句子。
�。�2）指名讀。
�。�3）說說孩子們在沙灘上干什么？（指名回答）
�。�4）根據(jù)回答，出示詞語：壘城堡
（5）齊讀句子，邊讀邊思考：孩子們壘了一座怎樣的城堡？
�。�6）想象說話：（指名說、同桌互說）
在沙灘上，孩子們壘起了一座（）的城堡，城堡外面（），城堡里（）。
（7）這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡，而且還編了一個非常美麗的童話故事呢。出示課題。（課題出示稍顯晚了一點，可以放到前面去，再提早一點。）
（8）過渡：想知道這個童話故事的內(nèi)容嗎？請聽課文錄音。
3、聽課文錄音，思考：孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么？（學生說故事的內(nèi)容時，比較羅嗦，教師在總結時可簡略一些。）
4、指名回答，板書：救公主
5、自讀課文，思考：孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙鳎?/p>
6、根據(jù)回答出示有關句子，指導讀出氣憤、焦急的語氣：（自由讀、小組分角色讀）
大家你一句，我一句：“這里住著一個兇狠的魔王�！�
“你搶去了美麗的公主！”
“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”（學生在朗讀的過程中，沒能做到恰當?shù)乇磉_焦急的語氣，可以通過比較讀的方法，激發(fā)學生的熱情。）
7、我們想了什么辦法去救公主呢？出示有關內(nèi)容引讀：
師：在我們編織的童話中，我們親手建造的城堡成了……我們也成了……我們又在商量著……一個伙伴說……我說……我的方法得到了大家的贊賞。于是……我挖呀，終于……我把手……，就……。
讀后學習生字“窟”、“塌”。
8、救出了公主，我們的心情怎樣？出示下面句子，指導學生讀出興奮的語氣。（指名讀、男女生輪讀）
噢，公主被我們救出來了！在這兒，在這兒！
我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。
9、小組分角色讀課文。
�。�1）組內(nèi)練習。
�。�2）指名小組交流、簡評。
二、總結課文，想象說話。
1、齊讀全文。
2、想象說話：（內(nèi)容可在兩題中自選一題，形式可自編或與同桌合作編。）
�。�1）城堡里發(fā)生了什么事？我們是怎樣把公主從城堡里救出來的？編故事《沙灘上的童話——勇救公主》。
�。�2）你在那金色的沙灘上壘了什么？那里發(fā)生了什么事？編一個童話故事。
3、指名講故事，評議。
三、復習鞏固。
1、讀詞語。
2、引導積累帶有建字低的字。
3、指導抄寫句子。（指導抄寫時要注意提醒學生不要看一個字，抄一個字，要讀通整句句子的意思再抄，同時要注意抄寫完成后要檢查。）
【篇三】小學二年級下冊語文教案范文
《蠶姑娘》教學目標：
1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。
2、會本課的13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。
3、會仿照例句用“漸漸”寫話。
4、能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。
教學重點：學會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。
難點：讓學生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。
教具準備：課件、生字卡片。
教學時間：3課時
第一課時
教學目標：
1、學會本課13個生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個過程。
3、能正確朗讀課文。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？
2、揭題：教學“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？
（1）出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？
�。�2）出示課題：12、蠶姑娘
教學生字“蠶”，讀準字音。
3、你知道關于蠶姑娘哪些知識？
二、初讀課文，了解大意。
1、聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？
2、聽后交流。
三、自由讀課文，自學生字。
1、自學要求：［圈出生字］讀準字音，給課文自然段標上序號。
2、反饋自學情況。
音：卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗讀課文，讀準字音。
四、鞏固練習。
1、認讀生字新詞。
2、給生字擴詞找朋友。
3、課堂作業(yè)：抄寫生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區(qū)別。
第二課時
教學目標：
1、學習1—5自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。
2、正確朗讀課文。
3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。
教學過程：
一、復習檢查。
1、認讀生字新詞。
2、完成課后第一題，按要求寫筆畫。
二、學習第1自然段。
1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。
2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）
三、學習課文的第2—5自然段。
1、蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。
讀完后用“”的蠶姑娘來說一說，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“”來說一說。
2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？
3、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。［蠶不吃不動，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠］
4、學習第換衣服。
�。�1）自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。
�。�2）用上“先——接著——然后——后——”說說蠶的變化。
�。�3）質疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。［蠶床就是蠶匾］（說—問—讀）
�。�4）指導朗讀。
5、學習第二次換衣服。
�。�1）按上面的方法自學。
�。�2）交流。
6、學習第三、四次換衣服。
�。�1）自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。
�。�2）理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？
�。�3）齊讀4、5自然段。
7、有感情地朗讀2—5自然段。
四、課堂作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第三題。
2、用“漸漸”寫一句話。（完成課后第4題）
第三課時
教學目標：
1、學習課文6、7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。
2、朗讀課文。
3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。
教學過程：
一、復習檢查。
1、寫出下列詞語的反義詞。
穿——（）新——（）嫩——（）
瘦——（）黑——（）晴——（）
2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？
二、學習第6段。
1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？
2、重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。
�。�1）看課件理解“蠶山”。
�。�2）在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？
3、指導朗讀，重點讀好“成了、成了”。
三、學習第7段。
1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。
“開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？
2、看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、指導朗讀，“變了、變了”作重點指導。
四、朗讀全文。［總結全文］
1、說說蠶的生長過程。
2、總結：蠶兒是個寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。
3、完成課后作業(yè)題。
