【篇一】小學(xué)一年級語文試卷分析
本學(xué)期小學(xué)語文一年級試卷主要由“識字與寫字”、“閱讀與積累”、“寫話”三大部分組成。一、試卷特點(diǎn)
1、考查內(nèi)容的全面性。一年級試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
2、試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如：“看拼音寫詞語”和“組詞”等，能使程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果，增強(qiáng)答題的信心。而“我會看圖寫話”則使觀察能力、表達(dá)能力強(qiáng)的孩子得到了充分的發(fā)揮，使每一位學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。
二、具體答題分析：
第一題識字與寫字
第1題：我能把拼音和圖畫連起來，大部分學(xué)生完成得很好，3個同學(xué)出現(xiàn)了錯誤。
第2題，我能填序號把拼音寶寶送回家。由于個別字學(xué)生沒學(xué)過，還有一些同學(xué)的識字不是較好，所以丟分較多。
第3題：我會看拼音寫詞語。大部分同學(xué)寫的對，極個別的同學(xué)沒有認(rèn)真拼讀音節(jié)，把“果子”寫成了“瓜子”“手心”寫成了“手巾”。第4題：我能把圖片與詞語連線，個別同學(xué)沒看懂圖意，連得不正確。
第7題：反義詞連線。個別同學(xué)識字不好，連得不準(zhǔn)確。
第8題，雖然平時注重了筆順的教學(xué)和訓(xùn)練，但個別同學(xué)還出現(xiàn)了錯誤，尤其是“出”字，以后筆順教學(xué)還需加強(qiáng)。
二、閱讀與積累
同學(xué)們對這部分知識掌握較好。
三、寫話。絕大多數(shù)同學(xué)能看懂圖畫上畫的什么，能夠理解圖畫的含義，能合理組織語言，能寫出三五句通順流暢的話。但也有極少數(shù)的同學(xué)不能用文字表達(dá)出來。在以后的教學(xué)中應(yīng)多幫助這類同學(xué)練習(xí)看圖寫話。
四、考試反思
本次試卷，覆蓋面較廣，既檢查了學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況，思維能力，理解能力，也反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，教師在教學(xué)中的不足。通過本次考試，也給我今后的教學(xué)指明了方向。
1、在平時的教學(xué)中，我應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。2、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。
3、新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累。因此，作為教師，不但引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累，而且還應(yīng)該進(jìn)行課外積累，來豐富學(xué)生的語言�！�
【篇二】小學(xué)一年級語文試卷分析
一、試題分析本次試卷立足教材，關(guān)注了對學(xué)生字詞句掌握情況的考查，題量適當(dāng)，但有些題型偏難。具體來說，第一題“嗚…，火車要開了，快把詞語寶貝對號送上車”、第二題“請小朋友照樣子把括號里帶有不正確讀音的氣球用比\刺破”、第四題“小朋友，地上的蘋果是從哪棵樹上掉下來的，快連一連”、第五題“請小朋友在括號里選出正確的讀音打上對勾”、第八題“讀句子，找出每句中意思相反的一對詞語，給它們劃上三角形”難度適中，是得分率高的題目。這幾題不僅和教材聯(lián)系緊密，而且也與一年級學(xué)生實際相吻合，充分體現(xiàn)了“評價是為了促進(jìn)發(fā)展”這一理念，讓更多的學(xué)生從考試中獲得喜悅，增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。但第十題“請小朋友先讀句子，再用加點(diǎn)的詞語說一句話（不會寫的字用拼音代替）”、第十二題“看圖，想象，然后把句子補(bǔ)充完整（不會寫的字用拼音代替）”均有一定難度，也是失分多的題目。
二、考試結(jié)果
本次考試年級平均分為87分，其中高成績?yōu)?9分，低成績?yōu)?6分，優(yōu)分線85分以上，低分線是60分以下，不及格人數(shù)為2人。平均分之所以不高，失分多的就是第十一、十二題。
三、典型錯題分析
第一題：請你幫忙把字母表補(bǔ)充完整。
失分原因：按照順序默寫大寫字母對一年級學(xué)生要求過高（課標(biāo)對低段要求是“認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》”，在二年級還要進(jìn)行再鞏固，再提高）；出題的方式（設(shè)計形式）也不好，不利于學(xué)生看清、看懂題意，不少學(xué)生因此失分。
第一題：嗚…，火車要開了，快把詞語寶貝對號送上車。
這題整體完成情況較好，寫錯詞語主要集中在“熱情”“練習(xí)”等幾個詞語上。
第五題：照樣子，先組成字，再組兩個詞語。
本題是失分多的題目。用一個字組多個詞語對學(xué)生有一定難度，更何況讓學(xué)生先組字再組詞語。
第十二題：看圖，想象，然后把句子補(bǔ)充完整（不會寫的字用拼音代替）
一年級學(xué)生比較適合做看圖寫話這種類型的題目，教師在平時教學(xué)中也比較注重這一方面的訓(xùn)練，但讓學(xué)生圍繞圖畫寫話，對一年級學(xué)生來講還是有一定的難度，更何況要寫四句話，他們對圖中每個角色把握的不是很準(zhǔn)，所以竟不知道寫怎樣的話，寫出來的話也因此意思不完整、表達(dá)不明確。
四、采取措施
從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字、詞、句等基礎(chǔ)知識的掌握還是很不錯的，也積累了不少詞句。但是就答題質(zhì)量來看，教師還應(yīng)注重學(xué)生書寫的工整性、正確性，尤其要從細(xì)節(jié)處入手，要把學(xué)生細(xì)微的小錯誤都要糾正過來。從本張試卷中可以看出，學(xué)生對二類字的掌握還在存在一定問題，在今后的課堂教學(xué)中，要講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學(xué)生多識字，多閱讀。另外，一年級是寫話的開始，教師要以上好“口語交際課”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生說話、對話的能力，至于寫話則可以稍微放低要求，以新課標(biāo)的要求來進(jìn)行訓(xùn)練。
【篇三】小學(xué)一年級語文試卷分析
一、學(xué)生考查情況參考人數(shù)63人，100分21人，80-89分3人，低分83分，及格率100%，優(yōu)生率95%，平均分96.8分。
二、卷面的具體分析
第一題：看拼音寫詞語，主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個別學(xué)生拼讀不認(rèn)真，有寫錯別字。例如：把“風(fēng)車”寫成“飛車”，把“自己”寫成“己自”，把“東”寫成“車”。
第二題：連線，要求學(xué)生把漢字和對應(yīng)的音節(jié)連起來，主要考察學(xué)生的`識字、拼讀能力�！捌G”和“藏”因為平時出現(xiàn)的頻率不多，部分學(xué)生連錯。
第三題：按要求寫出帶有筆畫名稱的字并組詞，主要考察學(xué)生筆畫名稱的掌握情況能力和組詞的能力。這一題大部分學(xué)生基本掌握筆畫名稱，但“又”字組詞錯的多，錯例：又大、又圓、又紅等。
第四題：按部首給孩子分類。這道題學(xué)生完成不錯，但有個別學(xué)生漏字。
第五題：找出每組中不是同一類的詞語。大部分學(xué)生完成不錯，個別學(xué)生在“狐貍、松鼠、天鵝、大象”這組詞語中，選成“狐貍”。
第六題：找出句子中的反義詞，這一題學(xué)生都能找出反義詞，完成得不錯，但個別學(xué)生由于寫字不認(rèn)真，“多”字書寫不規(guī)范。
第七題：把下面的詞語排成一句通順的話，對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來講有點(diǎn)難，屬于提高題。但平時練習(xí)的不少，所以大部分學(xué)生完成不錯，少數(shù)學(xué)生有漏標(biāo)點(diǎn)。錯例有：我愛的故鄉(xiāng)小河。
第八題：閱讀理解，主要考察學(xué)生對語言文字的理解能力。第一小題文中寫了幾種顏色并用波浪線畫出。部分學(xué)生漏填；第二小題文中是誰勸誰，答案中出現(xiàn)較多的錯別字，例如：“姐”寫成“組”，“弟”寫成“第”；第三小題用“和”寫一句話，大部分學(xué)生能寫出帶有“和”字的完整的一句話，部分學(xué)生句子中出現(xiàn)錯別字和寫錯的音節(jié)，部分學(xué)生漏標(biāo)點(diǎn)。
三、針對存在的問題，采取的教學(xué)措施
在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為在語文教學(xué)中以下幾方面需要重視：
1、對于漢語拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。
2、對于寫字教學(xué)，要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，讓學(xué)生掌握寫字的姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。
3、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。
4、在平時教學(xué)中，要注重語言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。
5、在平時教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。
