【篇一】一年級(jí)小學(xué)生看的數(shù)學(xué)游戲
搶椅子啊，分兩組，每組6——8個(gè)人，椅子比人數(shù)少一把，然后大家圍著椅子轉(zhuǎn)，聽到坐下就搶位子，每輪淘汰一人，依次1/8決賽。決賽，剩下后一人獲勝，有獎(jiǎng)品，輸?shù)娜说帽硌莨?jié)目，或參加下一個(gè)游戲�！�【篇二】一年級(jí)小學(xué)生看的數(shù)學(xué)游戲
老師把畫報(bào)51冊(cè)，連環(huán)畫135本，兒童讀物108本，還有315張白紙交給小朱和小李，請(qǐng)他們把圖書和紙平均分給三個(gè)班級(jí)。小朱問：“如果分不均勻，怎么辦？”老師沒有回答，小李滿有把握地說：“不會(huì)分不均勻，我們?nèi)ジ砂�！”小李怎么知道這些圖書和紙，可以平均分配給三個(gè)班級(jí)的？ 能被3整除的數(shù)，其各位數(shù)字之和是3的倍數(shù)。這里5+1=6，1+3+5=9，1+0+8=9，3+1+5=9，都是3的倍數(shù)，所以51、135、108、315都是可以被3整除的。小李就是根據(jù)這個(gè)原理，知道那些圖書和紙張，可以平均分配給三個(gè)班級(jí)。
【篇三】一年級(jí)小學(xué)生看的數(shù)學(xué)游戲
這是一個(gè)四人游戲。找一根長(zhǎng)棍或竹竿，再用紙做一個(gè)靶子放在地上。三人握住棍子，把棍子豎著舉起，一端對(duì)準(zhǔn)紙靶子，保持50厘米的距離。另一個(gè)人趴在地上，手掌對(duì)著棍子的下方�，F(xiàn)在各就各位：手握棍子的三個(gè)人齊心協(xié)力直搗靶心；趴在地上的那個(gè)人在其他三人使勁時(shí)，把棍子輕輕往旁邊推。后誰贏了呢？是握棍子的那三個(gè)人嗎？不是。他們?nèi)齻�(gè)人不管怎么使勁，也抵不過趴在地上的那個(gè)人，勁用得再大也無法使棍子頭碰到靶子，不信你試試。 這個(gè)游戲說明不同方向的力各自起著不同的作用。把棍子往旁邊推的力和把棍子往下?lián)v的力是相互獨(dú)立的。趴在地上的人用的力的方向與其他三個(gè)人用的力的方向并非相反，也不在同一條直線上，所以他只要輕輕地一推就能使棍子遠(yuǎn)離目標(biāo)。而其他三人使多大的勁，也無法達(dá)到目標(biāo)。
【篇四】一年級(jí)小學(xué)生看的數(shù)學(xué)游戲
有一天小松鼠背著一個(gè)大袋子，來到森林里，對(duì)松樹爺爺說：請(qǐng)吧你的松果送給我，好嗎？松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會(huì)袋子裝滿了。松樹爺爺問：你摘了多少個(gè)？小松鼠說：哎呀，我忘了！松樹爺爺笑著說“我長(zhǎng)了16個(gè)松果，現(xiàn)在還有9個(gè)，你能算出摘了多少個(gè)，就讓你背走�！毙∷蓸浼绷�，不會(huì)算，怎么辦呢？要是松樹爺爺不讓它背走，那冬天吃什么呢？我來幫它好了。 數(shù)學(xué)課上，老師講過：知道總數(shù)，求部分?jǐn)?shù)，就是從總數(shù)里去掉知道的一個(gè)部分?jǐn)?shù)，就得另一部分?jǐn)?shù)，用減法計(jì)算。我很快就算出來了，小松鼠摘了16-9=7（個(gè)）。
【篇五】一年級(jí)小學(xué)生看的數(shù)學(xué)游戲
讓你的小伙伴任意寫一個(gè)三位數(shù)，要求兩端的數(shù)字不同，并把它們的差告訴你。寫好后，再讓他把這個(gè)數(shù)兩端的數(shù)字交換位置，又得到一個(gè)數(shù)。然后，把較大的數(shù)減去較小的數(shù)，所得的差一定可以被9整除，而你總能夠說出這個(gè)差被9除的商是多少。
商等于那個(gè)三位數(shù)兩端數(shù)字的差與11的乘積。例如，845-548=297，297÷9=33=（8-5）×11。
為什么會(huì)這樣呢？一個(gè)辦法，是把所有的三位數(shù)，一個(gè)一個(gè)地算一遍。
【篇六】一年級(jí)小學(xué)生看的數(shù)學(xué)游戲
有一座正方形的城，要求在城墻上布置十六個(gè)哨兵站崗。警衛(wèi)班長(zhǎng)是按每邊五個(gè)人布置的。排長(zhǎng)來了，他對(duì)這樣布置崗哨不滿意，命令按每邊六個(gè)人布崗。排長(zhǎng)走后，連長(zhǎng)來了，他巡視了一下，命令按每邊七個(gè)人布崗。按照排長(zhǎng)和連長(zhǎng)的命令，十六個(gè)哨兵應(yīng)該怎樣布置呢？
