【#小學(xué)五年級(jí)# #五年級(jí)下冊(cè)讀后感500字作文大全（6篇）#】當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的內(nèi)容，歡迎閱讀參考。

【篇一】五年級(jí)下冊(cè)讀后感500字作文：《通往特雷比西亞的橋》

　　“平實(shí)的語(yǔ)言卻滲透出堅(jiān)實(shí)的力量，凱瑟琳·佩特生筆下的角色緊緊抓住你的心靈，讓你為之著迷�！痹凇锻ㄍ�特雷比西亞的橋》這本書(shū)的封底，《出版社周刊》是這樣來(lái)評(píng)價(jià)這本書(shū)的作者——美國(guó)作家凱瑟琳·佩特森的那種簡(jiǎn)潔、清晰的文筆以及一幕幕扣人心弦的畫(huà)面。

　　沒(méi)錯(cuò)！凱瑟琳·佩特森就是有這樣能力的人，簡(jiǎn)潔清晰的文筆，扣人心弦的劇情，就是它的獨(dú)特代表！而這本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《通往特雷比西亞的橋》，也獲得了其他許許多多的殊榮：紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)、波蘭雅努什·科扎克獎(jiǎng)、法國(guó)青少年讀者大獎(jiǎng)、荷蘭銀鉛筆獎(jiǎng)……

　　這些獎(jiǎng)項(xiàng)就是對(duì)這本書(shū)的肯定。所以，毋庸置疑的是：這本書(shū)不大有名，而且內(nèi)容也使人贊嘆不已！這本書(shū)也是凱瑟琳·佩特森筆下受歡迎的一本著作。

　　佩特森說(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子應(yīng)該在親歷生命消逝之前，有這樣一本書(shū)。在我們做決定之前需要有準(zhǔn)備的時(shí)間，同樣，我們也需要有時(shí)間，應(yīng)該練習(xí)面對(duì)死亡，學(xué)會(huì)悲傷�！�

　　如果你還沒(méi)有真正親歷生命消逝，就可以捧起這本《通往特雷比西亞的橋》也應(yīng)該需要有準(zhǔn)備的時(shí)間——練習(xí)面對(duì)死亡，從而學(xué)會(huì)悲傷。

【篇二】五年級(jí)下冊(cè)讀后感500字作文：《 碧婆婆，貝婆婆》

　　翻開(kāi)一本書(shū)，進(jìn)入書(shū)中世界，我恍然覺(jué)悟：書(shū)，不僅可以奇幻，也可以跨越時(shí)間。文字的魅力總是讓你忍不住去品味，品味書(shū)中文字所蘊(yùn)含的獨(dú)特道理……

　　捧著一本2000年安徒生獎(jiǎng)得主的《碧婆婆，貝婆婆》，心中有無(wú)限感慨。沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)相當(dāng)于“小諾貝爾獎(jiǎng)”的書(shū)，只是這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，就是一個(gè)好的肯定！

　　這本書(shū)的封底，是整本書(shū)的簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)介后幾句，是對(duì)這本書(shū)肯定深的地方，它是這樣寫(xiě)的：

　　在一張偶然發(fā)現(xiàn)的老照片中，貝爾認(rèn)識(shí)了她的曾外祖母碧婆婆。通過(guò)與碧婆婆之間的心靈對(duì)話，貝爾對(duì)自己的人生有了全新的感悟。這時(shí)，另一個(gè)神秘聲音出現(xiàn)了，貝爾變成了曾外孫女小妞妞的貝婆婆。就這樣，跨越三段時(shí)間維度的三個(gè)不同角色，全部融于貝爾一人身上。時(shí)代在遷移，社會(huì)習(xí)俗在漸變，人們的思維方式也在變化著……回首過(guò)去，展望未來(lái)，現(xiàn)實(shí)與虛幻巧妙地交織于一體，文學(xué)大師馬查多帶領(lǐng)我們?cè)跁r(shí)間這條神秘的長(zhǎng)廊中流連忘返。

　　正如簡(jiǎn)介上所說(shuō)，這的確是一場(chǎng)跨越時(shí)空的奇妙之旅。而主要內(nèi)容的后幾句，只是寥寥幾筆，就點(diǎn)出了此書(shū)的奇與妙，實(shí)在令人稱(chēng)奇！

　　如果，你也想體驗(yàn)一下穿梭于不同時(shí)間維度的奇妙之旅，那就一定不要錯(cuò)過(guò)這本的精彩絕倫的國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)?wù)J證的——《碧婆婆，貝婆婆》！

【篇三】五年級(jí)下冊(cè)讀后感500字作文：《青銅葵花》

　　同學(xué)們，你們的生活中一定經(jīng)歷過(guò)許多痛苦吧！但是并非所有痛苦都是苦的。讓我們一起去翻開(kāi)《青銅葵花》這本書(shū)，你就知道了。

　　這本書(shū)主要講了城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅從小一起生活，一起成長(zhǎng)。十二歲那年，葵花回到了城市，青銅就天天思念著她。在他們的生活中，痛苦好像就是不散的鬼霧，一直圍繞著他們。但是他們總是堅(jiān)持不懈，戰(zhàn)勝困難。雖然他們一直被痛苦圍繞著，但是他們從苦難中，變得更懂事、更珍惜他們之間的這份友誼了。痛苦，總是被人們認(rèn)為是不好的東西，但我們可以從痛苦中學(xué)到許多道理！

　　我也有這樣的經(jīng)驗(yàn)。我一直堅(jiān)持學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)需要想象力和持之以恒的毅力。經(jīng)常看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)地玩耍著，但是我一下課就要待在教室里畫(huà)畫(huà)。而且如果有一個(gè)地方?jīng)]畫(huà)好就要重畫(huà)。一遍一遍畫(huà)下來(lái)，手也覺(jué)得酸了，但是我也不能休息，一直要畫(huà)到好為止。每天都十分辛苦。

　　在四年級(jí)下學(xué)期，我參加了一個(gè)全國(guó)的小學(xué)生繪畫(huà)比賽，并且得了金獎(jiǎng)！我高興地一蹦三尺高，再想想，要是沒(méi)有刻苦的練習(xí)，我能得獎(jiǎng)嗎！

　　痛苦，有時(shí)也是指引我們的一盞燈，他教給我們?cè)S多道理，是我們的老師！

【篇四】五年級(jí)下冊(cè)讀后感500字作文：《專(zhuān)心讓我更出色》

　　今天，我讀了一本名叫《專(zhuān)心讓我更出色》的一本書(shū)。這本書(shū)，讓我受益匪淺，愛(ài)不釋手。

　　這本書(shū)主要講了：小志是個(gè)分心大王，他上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)也心不在焉，結(jié)果屢屢受到老師的批評(píng)。某天，小智要好的朋友秀莉突然不理她了，反而跟的上功課好的小勛變成了好朋友。不甘心被看不起的小志，決心徹底改變。他加入戲劇社進(jìn)行秘密特訓(xùn)，終于讓所有人都對(duì)他刮目相看……

　　這本書(shū)很適合我們小學(xué)生看，因?yàn)槲覀冃�學(xué)生常常上課注意力不集中，老開(kāi)小差，怎么辦？我們做作業(yè)老是做做玩玩、粗心大意怎么辦？我們做事常常有始無(wú)終，怎么辦？我覺(jué)得這是一本有教育意義的書(shū)，一切集中注意力都是要考小學(xué)真的自覺(jué)力的。

　　在這本書(shū)中，我喜歡的人物就是胡山老師了。他說(shuō)的一些話我很喜歡：“一個(gè)演員在舞臺(tái)上表演的時(shí)候，一定要非常專(zhuān)心。雖然可以通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)注力，但……”我感受到了一個(gè)人的專(zhuān)注力對(duì)一個(gè)人有多么的重要��！

　　沒(méi)錯(cuò)，我們做任何事都要專(zhuān)心！

【篇五】五年級(jí)下冊(cè)讀后感500字作文：《我的斷臂父親》

　　殘疾人是慘的，他不能聽(tīng)到外界各種各樣的聲音，他不能看到外界五彩繽紛的世界，他不能正常的走路，他不能正常的使用他那雙手……總之，殘疾人是不可能十全十美的。

　　而《我的斷臂父親》這篇作文寫(xiě)出了殘疾人雖然殘疾，但是也可以堅(jiān)強(qiáng)的活著，自強(qiáng)不屈地活著！這篇文章主要圍繞斷臂父親來(lái)寫(xiě)了三件事。分別是：忍渴割麥子、勸架、繳稅。雖然只有短短的三件事，但是從這三件事中，我們就可以看出斷臂爸爸的堅(jiān)持，助人為樂(lè)等精神。

　　我從這篇文章里，好像看到了斷臂爸爸的影子——?jiǎng)⒗蠋�。劉老師一個(gè)殘疾人，用幽默改變了自己，改變了他人，用幽默解決了棘手的問(wèn)題。所以劉老師不就是那樣的樂(lè)于助人、堅(jiān)持不懈、自尊自愛(ài)嗎？劉老師和斷臂父親可以說(shuō)是殘疾人當(dāng)中的典范了。他們那種身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)自立、自尊在愛(ài)堅(jiān)持、樂(lè)觀向上、活潑、助人為樂(lè)、自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自立的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。

　　殘疾人雖然不能徹底的把自己改成完美的，但是可以盡量的改變自己身上所能改變的缺點(diǎn)，使自己盡量的沒(méi)有缺點(diǎn)。

【篇六】五年級(jí)下冊(cè)讀后感500字作文：《小飛俠彼得•潘》

　　我是一個(gè)十足的名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，常常因?yàn)橄萑肓藭?shū)海而無(wú)法自拔，果不其然，我又被《小飛俠彼得•潘》這本書(shū)迷住了。

　　小飛俠是個(gè)被人拋棄的孩子，因七天內(nèi)無(wú)人認(rèn)領(lǐng)被送往永無(wú)島，過(guò)上了永生不老、日復(fù)一日、年復(fù)一年的漫長(zhǎng)生活，他是這個(gè)島上的小精靈。

　　彼得•潘喜歡聽(tīng)溫妮媽媽講故事，常常趴在窗上聽(tīng)，他在偶然的機(jī)會(huì)中結(jié)識(shí)了溫妮姐弟，他們因好奇心作祟，同彼得•潘一同去了永無(wú)島游玩，他們竟因貪玩，一聲不響地離開(kāi)了。

　　離開(kāi)之后，他們的父母急得快發(fā)瘋了，孩子們剛開(kāi)始還快樂(lè)無(wú)比，感覺(jué)過(guò)上了比神仙還好的生活，但好景不長(zhǎng)，思念是難熬的，時(shí)間很漫長(zhǎng)。

　　一天又一天，彼得•潘察覺(jué)到了伙伴們的不對(duì)勁兒，原本他們的臉上時(shí)常掛著笑容，而現(xiàn)在多的變成了悶悶不樂(lè)，甚至低聲嗚咽，嚎啕大哭。他們太思念家人了！他見(jiàn)這樣把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，便戀戀不舍地把他們送回了家。

　　他們跟家人團(tuán)聚了，他們看著因每天以淚洗面的父母紅腫的雙眼，不禁潸然淚下。后來(lái)，彼得•潘也時(shí)常來(lái)玩。

　　其實(shí)，他和我們都知道，家，是永遠(yuǎn)溫暖的港灣。