【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容#】手抄報(bào)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，這正是時(shí)代的迫切需要。學(xué)生在課內(nèi)外中積累的知識(shí)很多，要制成手抄報(bào)需要巧妙設(shè)計(jì)，精心安排，這就要求每個(gè)學(xué)生必須大膽設(shè)想，尤其是版面設(shè)計(jì)，根據(jù)內(nèi)容添加圖畫(huà)，使版面圖文并茂、活潑新穎，學(xué)生既陶冶了情操，又提高了審美能力和繪畫(huà)技巧。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)名言：

　　1、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而*學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論�！�—培根

　　2、給我五個(gè)系數(shù)，我講畫(huà)出一頭大象；給我六個(gè)系數(shù)，大象將會(huì)搖動(dòng)尾巴�！�—A·L·柯西

　　3、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用�！�—舒爾

　　4、發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因?yàn)槲覀儾豢赡苡衅渌�的指�?dǎo)�！�—達(dá)爾文

　　5、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)�！�—倫琴

　　6、當(dāng)數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂(lè)�！�—柯普寧

　　7、純數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類精神之具獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)造�！�—懷德海

　　8、天才？請(qǐng)你看看我的臂肘吧�！�—拉碼努揚(yáng)

　　9、問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。

　　10、我們能夠期待，隨著教育與娛樂(lè)的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂(lè)與繪畫(huà)。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的。——貝爾斯　

【篇二】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)童話故事：

　　哪吒順利通過(guò)數(shù)陣，來(lái)到藏寶閣的第三層。只見(jiàn)一位白胡子老爺爺站在大廳中間。

　　“那是我的乾坤圈！”哪吒激動(dòng)的叫起來(lái)。哪吒趕緊跑過(guò)去一看，“怎么有兩個(gè)乾坤圈？”

　　白胡子老爺爺微笑的說(shuō)：“哪吒不認(rèn)識(shí)我了？”哪吒仔細(xì)打量了這位老爺爺后說(shuō)：“我記起來(lái)了，你是太白金星。”太白金星：“哪吒，我聽(tīng)說(shuō)了你的事后，特意來(lái)幫助你的，你看，我?guī)湍惆亚�坤圈要回�?lái)了�！蹦倪福骸澳窃趺从袃蓚�(gè)乾坤圈？”太白金星：“這其中一個(gè)是我的金鋼圈，另一個(gè)是你的乾坤圈，剛才我拿一個(gè)圈稱連我共重67千克，拿另一個(gè)圈稱連我共重68千克，單獨(dú)兩個(gè)圈稱共重15千克，你如果能算出兩個(gè)圈各重多少千克，我就把你的乾坤圈還給你。”哪吒：“太白金星，你說(shuō)話可得算數(shù)！”太白金星：“那當(dāng)然了，我胡子都白了，還會(huì)騙你？”

　　哪吒心想：太白金星、金鋼圈、乾坤圈都稱了兩次，那用67+68+15=150千克，再用150÷2=75千克，就知道太白金星、金鋼圈、乾坤圈一共的重量是75千克，然后只要用75-67=8、75-68=7，就知道兩個(gè)圈一個(gè)重7千克，另一個(gè)重8千克，可哪個(gè)是我的乾坤圈呢？太白金星見(jiàn)哪吒猶豫不定，說(shuō)：“我的金鋼圈比你的乾坤圈重一些�！蹦倪敢宦�(tīng)高興的說(shuō)道：“我知道了，你的金鋼圈重8千克、我的乾坤圈重7千克，還有你太白金星爺爺重60千克，是不是？”

　　太白金星哈哈一笑：“小鬼挺機(jī)靈！好把你的乾坤圈拿去吧！”哪吒接過(guò)乾坤圈，剛想問(wèn)自己的其他寶貝在哪里？可一轉(zhuǎn)眼，太白金星不見(jiàn)。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“聽(tīng)”：

　　聽(tīng)老師上課，主要是聽(tīng)老師上課的思路，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)的思維過(guò)程。既要聽(tīng)老師講解、分析時(shí)的每一句話，更要抓住重點(diǎn)，聽(tīng)好關(guān)鍵性的步驟，特別是自己預(yù)習(xí)教材時(shí)發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的疑難問(wèn)題。

　　傾聽(tīng)和接受他人的數(shù)學(xué)思想和方法，不僅是聽(tīng)老師上課，還包括聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。同學(xué)間的思想交流更能引起共鳴。從中可以了解其他同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考問(wèn)題的方法，加之老師適時(shí)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)，有利于自己開(kāi)闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)的意見(jiàn)，反思自己的想法，有助于發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)群體凝聚力。

【篇四】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容

　　100以內(nèi)的加法和減法重點(diǎn)知識(shí)：

　　一、十位加、減十位，個(gè)位加、減個(gè)位。

　　1、不進(jìn)位的加法：20+30=50　　67+2=69　　68+30=98

　　2、不退位的減法：80-50=30　　69-2=67　　98-30=68

　　二、進(jìn)位加法（湊十法）

　　1、湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來(lái)四湊六，五五相湊就滿十。（注：湊十的兩個(gè)數(shù)互為補(bǔ)數(shù)）

　　2、20以內(nèi)進(jìn)位加：湊十法：8+72=15十位加1，個(gè)位減補(bǔ)數(shù)（2+8=10，2是8的補(bǔ)數(shù)）

　　3、100以內(nèi)進(jìn)位加362+8=44提煉方法：個(gè)位用弧線連上，十位加1，個(gè)位減補(bǔ)數(shù)。（方法和20以內(nèi)一樣）

　　三、退位減法

　　1、20以內(nèi)退位減：破十法：161-9=7個(gè)位加補(bǔ)數(shù)

　　2、100以內(nèi)退位減：361-9=27提煉方法：個(gè)位用弧線連上，十位減1，個(gè)位加補(bǔ)數(shù)。

【篇五】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)文字內(nèi)容

　　華羅庚的故事：

　　有，他跟鄰居家的孩子一起出城去玩，他們走著走著；忽然看見(jiàn)路旁有座荒墳，墳旁有許多石人、石馬。這立刻引起了華羅庚的好奇心，他非常想去看個(gè)究竟。于是他就對(duì)鄰居家的孩子說(shuō)：

　　“那邊可能有好玩的，我們過(guò)去看看好嗎？”

　　鄰居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一會(huì)兒，我有點(diǎn)害怕�！�

　　膽大的華羅庚笑著說(shuō)：“不用怕，世間是沒(méi)有鬼的�！闭f(shuō)完，他首先向荒墳跑去。

　　兩個(gè)孩子來(lái)到墳前，仔細(xì)端詳著那些石人、石馬，用手摸摸這兒，摸摸那兒，覺(jué)得非常有趣。愛(ài)動(dòng)腦筋的華羅庚突然問(wèn)鄰居家的孩子：“這些石人、石馬各有多重？”

　　鄰居家的孩子迷惑地望著他說(shuō)："我怎么能知道呢？你怎么會(huì)問(wèn)出這樣的傻問(wèn)題，難怪人家都叫你‘羅呆子’�！�

　　華羅庚很不甘心地說(shuō)道：“能否想出一種辦法來(lái)計(jì)算一下呢？”

　　鄰居家的孩子聽(tīng)到這話大笑起來(lái)，說(shuō)道：“等你將來(lái)當(dāng)了數(shù)學(xué)家再考慮這個(gè)問(wèn)題吧！不過(guò)你要是能當(dāng)上數(shù)學(xué)家，恐怕就要日出西山了�！�

　　華羅庚不顧?quán)徏液⒆拥某靶�，�?jiān)定地說(shuō)：“以后我一定能想出辦法來(lái)的。”

　　當(dāng)然，計(jì)算出這些石人、石馬的重量，對(duì)于后來(lái)果真成為數(shù)學(xué)家的華羅庚來(lái)講，根本不在話下。

　　金壇縣城東青龍山上有座廟，每年都要在那里舉行廟會(huì)。少年華羅庚是個(gè)喜愛(ài)湊熱鬧的人，凡是有熱鬧的地方都少不了他。有一年華羅庚也同大人們一起趕廟會(huì)，一個(gè)熱鬧場(chǎng)面吸引了他，只見(jiàn)一匹高頭大馬從青龍山向城里走來(lái)，馬上坐著頭插羽毛、身穿花袍的“菩薩”。每到之處，路上的老百姓納頭便拜，非常虔誠(chéng)。拜后，他們向“菩薩”身前的小罐里投入錢(qián)，就可以問(wèn)神問(wèn)卦，求醫(yī)求子了。

　　華羅庚感到好笑，他自己卻不跪不拜“菩薩”。站在旁邊的大人見(jiàn)后很生氣，訓(xùn)斥道：

　　“孩子，你為什么不拜，這菩薩可靈了�！�

　　“菩薩真有那么靈嗎？”華羅庚問(wèn)道。

　　一個(gè)人說(shuō)道：“那當(dāng)然，看你小小年紀(jì)千萬(wàn)不要冒犯了神靈，否則，你就會(huì)倒楣的�！�

　　“菩薩真的萬(wàn)能嗎？”這個(gè)問(wèn)題在華羅庚心中盤(pán)旋著。他不相信一尊泥菩薩真能救苦救難。

　　廟會(huì)散了，看熱鬧的老百姓都回家了。而華羅庚卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟蹤著“菩薩”。看到“菩薩”進(jìn)了青龍山廟里，小華羅庚急忙跑過(guò)去，趴在門(mén)縫向里面看。只見(jiàn)“菩薩”能動(dòng)了，他從馬上下來(lái)，脫去身上的花衣服，又順手抹去臉上的妝束。門(mén)外的華庚驚呆了，原來(lái)百姓們頂禮膜拜的“菩薩”竟是一村民裝扮的。

　　華羅庚終于解開(kāi)了心中的疑團(tuán)，他將“菩薩”騙人的事告訴了村子里的每個(gè)人，人們終于恍然大悟了。從此，人們都對(duì)這個(gè)孩子刮目相看，再也無(wú)人喊他“羅呆子”了。正是華羅庚這種打破砂鍋問(wèn)到底的精神。