【#小學(xué)三年級(jí)# #三年級(jí)小學(xué)生寓言故事（5篇）#】寓言故事是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事，是文學(xué)體裁的一種。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的《三年級(jí)小學(xué)生寓言故事（5篇）》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】三年級(jí)小學(xué)生寓言故事

　　牛和蛙：

　　一頭牛到水潭邊去喝水，踩著了一群小蛙，并踩死了其中一只。小蛙媽媽回來(lái)后，見(jiàn)到少了一個(gè)兒子，便問(wèn)他的兄弟們，他到哪里去了。一只小蛙說(shuō)：“親愛(ài)的媽媽?zhuān)�他死了。剛才有一頭巨大的四足獸來(lái)到潭邊，用他的蹄子踩死了我們的兄弟。”蛙媽媽一邊盡力鼓氣，一邊問(wèn)道：“那野獸是不是這個(gè)樣子，這般大小呢？”小蛙說(shuō)：“媽媽?zhuān)�您別再鼓氣了。我想您不可能和那怪物一樣大小，再鼓氣就會(huì)把肚子脹破�！�

【篇二】三年級(jí)小學(xué)生寓言故事

　　貪心的農(nóng)夫：

　　很久以前，一位農(nóng)夫從城里趕集回家，天要黑了，急匆匆地往回趕路。走著走著，踩到了一件東西，拿起來(lái)一看，大吃一驚！是個(gè)兩手握蛇的小人，黃色，挺重，心中大喜：“這可能是一尊金佛�。　苯鸱鸩淮�，大就不是金的了！農(nóng)夫把它緊緊地攥在手里，繼續(xù)趕路。

　　走了一段，忽然一個(gè)念頭閃過(guò)腦海：“丟金佛的人肯定是裝佛的家什出了洞，說(shuō)不定還會(huì)有什么寶貝再丟到路上呢！”

　　農(nóng)夫這樣一想，心跳又加速了許多，便急匆匆地低頭向前尋去。

　　天完全黑透了，盡管彎著腰，兩手扶地也看不見(jiàn)路上的東西了，他不得不放棄尋找寶貝的念頭。

　　直起身來(lái)，伸手到口袋里一摸，驚出一身冷汗！口袋里面的金佛不見(jiàn)了！

　　他腦袋好大，一陣暈眩，一時(shí)跌坐在地上。

　　過(guò)了一會(huì)兒，清醒多了，他抬頭向四外看看，黑漆漆的一片樹(shù)木，不知身在何方。原來(lái)他在該拐彎的地方，沒(méi)有下路。

　　農(nóng)夫打了一個(gè)寒顫，他茫然地返身向回走去。心中害怕山中會(huì)有野獸出沒(méi)，可還是沒(méi)有放棄尋找那個(gè)拾而復(fù)失的金佛，他用兩只腳向前蹚著走路。

【篇三】三年級(jí)小學(xué)生寓言故事

　　狡猾的狐貍：

　　兩只貓互相爭(zhēng)奪美食。

　　“這是我發(fā)現(xiàn)的，所以是我的！”

　　“不對(duì)，我先發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該是我的！”

　　“不，是我先的，拿來(lái)！”

　　“才不給哩！”

　　“放手�。　�

　　“才不放手！”

　　兩只貓互不退讓?zhuān)�緊抓著食物不放。

　　過(guò)路的狐貍停住了腳，用兩只閃亮的眼睛看了看。然后硬闖入這兩只貓中間。

　　“孩子們，你們吵什么？”

　　“嗯！狐貍伯伯，請(qǐng)?jiān)u理，是他想搶走我發(fā)現(xiàn)的食物啊！”

　　“不對(duì)，這是我先發(fā)現(xiàn)的！”

　　“我知道了，知道了！伯伯會(huì)好好地把食物分成兩半的，不要在吵了，去拿秤來(lái)！”

　　狐貍將食物分成兩半，并且用秤量了起來(lái)。

　　“咦，右邊比較重喔！”

　　狐貍說(shuō)著就把右邊的一半咬下了一小口。

　　“��！這次變成左邊比較重啦！”

　　接著狐貍又咬了一口右邊的食物。

　　“這樣右邊又太輕了！”

　　于是在咬下一口左邊的。

　　兩只貓睜著眼睛看著秤上的食物，變成了豆粒般大小。

　　“實(shí)在沒(méi)辦法啦！就讓伯伯吃光吧！”

　　結(jié)果狐貍把食物吃的一干二凈，還說(shuō)：

　　“��！真好吃！嗨！再見(jiàn)了！”

　　多么狡猾的狐貍呀！

　　“我們兩個(gè)如果不吵架，好好的把那食物分開(kāi)來(lái)吃該多好��！”兩只貓垂頭喪氣，以后再也不敢吵架了。

【篇四】三年級(jí)小學(xué)生寓言故事

　　割席分坐：

　　有兩個(gè)讀書(shū)人，一個(gè)叫管寧，一個(gè)叫華歆；他們的感情很好，不僅在同一個(gè)地方讀書(shū)，而且形影不離。

　　有一次，管寧和華歆一起到院子里鋤草，忽然發(fā)現(xiàn)了一塊金子。當(dāng)時(shí)，管寧視若無(wú)睹，仍舊揮動(dòng)鋤頭，而華歆卻動(dòng)心了，立刻就拾起了金子，放在一邊。

　　又有一次，管寧和華歆正一同坐在席上讀書(shū)，忽然有坐著轎子的官員從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧照常讀書(shū)，華歆卻忍不住的放下了書(shū)本，跑出去看。管寧見(jiàn)華歆這樣的不專(zhuān)心，又羨慕做官的人，再加上發(fā)現(xiàn)他見(jiàn)到了金子動(dòng)心的事，就堅(jiān)決的割斷了并坐的席子，把座位分開(kāi)，面色嚴(yán)肅的對(duì)華歆說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你不再是我的朋友了。”

　　這個(gè)故事記載在“世說(shuō)新語(yǔ)”里面，以后的人，凡是遇到朋友之間志趣不合，感情破裂，以致斷絕往來(lái)，就稱(chēng)為“割席絕交”。

　　我們無(wú)論在學(xué)習(xí)或工作上，都要專(zhuān)心一致；如果一起學(xué)習(xí)或工作的朋友不是這樣的話(huà)，不但沒(méi)有辦法互相琢磨，互相協(xié)助，反而會(huì)影響自己學(xué)習(xí)和工作的成效；這樣的朋友，真是不交也罷。你認(rèn)為呢？

【篇五】三年級(jí)小學(xué)生寓言故事

　　孔子帶領(lǐng)學(xué)生去楚國(guó)采風(fēng)。他們一行從樹(shù)林中走出來(lái)，看見(jiàn)一位駝背翁正在捕蟬。他拿著竹竿粘捕樹(shù)上的蟬就像在地上拾取東西一樣自如。

　　“老先生捕蟬的技術(shù)真高超�！笨鬃庸Ь吹貙�(duì)老翁表示稱(chēng)贊后問(wèn)：“您對(duì)捕蟬想必是有什么妙法吧？”

　　“方法肯定是有的，我練捕蟬五、六個(gè)月后，在竿上壘放兩粒粘丸而不掉下，蟬便很少有逃脫的。如壘三粒粘丸仍不落地，蟬十有八九會(huì)捕��；如能將五粒粘九壘在竹竿上，捕蟬就會(huì)像在地上拾東西一樣簡(jiǎn)單容易了�！辈断s翁說(shuō)到此處捋捋胡須，嚴(yán)肅地對(duì)孔子的學(xué)生們傳授經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō)：“捕蟬首先要學(xué)練站功和臂力。捕蟬時(shí)身體定在那里，要像豎立的樹(shù)樁那樣紋絲不動(dòng)；竹竿從胳膊上伸出去，要像控制樹(shù)枝一樣不顫抖。另外，注意力高度集中，無(wú)論天大地廣，萬(wàn)物繁多，在我心里只有蟬的翅膀，我專(zhuān)心致志，神情專(zhuān)一。精神到了這番境界，捕起蟬來(lái)，那還能不手到擒拿，得心應(yīng)手么？”

　　大家聽(tīng)完駝背老人捕蟬的經(jīng)驗(yàn)之談，無(wú)不感慨萬(wàn)分。孔子對(duì)身邊的弟子深有感觸地議論說(shuō)：“神情專(zhuān)注，專(zhuān)心致志，才能出神入化、得心應(yīng)手。捕蟬老翁講的可是做人辦事的大道理��！”

　　這個(gè)故事向我們昭示了一個(gè)真理：學(xué)好任何本領(lǐng)都需苦練扎實(shí)基本功，專(zhuān)心致志，日積月累，才能取得真功。