課改和素質教育究竟是什么樣的關系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路到底該怎樣走，世界教育改革背景下的中國基礎教育改革發(fā)展如何……在日前由清華大學教育研究院主辦的首屆“清華·中學校長論壇”上，來自教育部的專家和全國20個省(自治區(qū)、直轄市)的近百長就這些社會關注的熱點問題進行了探討。


　　“素質教育和課程改革是一個過程而不是一種結果，走到每一步，只要符合需求就是好的課改，就是具有中國特色的素質教育和課程改革�！苯逃�部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任曹志祥認為，社會經(jīng)濟的發(fā)展是基礎教育作出改革的根本原因，如果我們用陳舊的模式培養(yǎng)適應未來20年發(fā)展的人才，肯定是行不通的。同時，教育本身以及人的發(fā)展都遵循著自身的規(guī)律，這些因素共同決定了我們的教育必須改革。

　　在論壇上，清華大學教育研究院常務副院長史靜寰提出，中學階段是培養(yǎng)學生自主能力、動手能力、創(chuàng)新能力的佳時期，只有認真研究教育，并提出建設性意見，才能使我們的教育多出人才、出好人才。

　　課程改革是一項長期性、復雜性的工作，不少與會專家認為，在推行新課改的過程中，要做到全面把握、統(tǒng)籌協(xié)調、分類指導，并積極貫徹和落實“教育四個符合”——符合自身發(fā)展規(guī)律的要求、符合時代發(fā)展的要求、符合建設中國特色社會主義對人才的要求、符合以人為本的要求�！罢n程改革需要各地校長的積極參與，校長們要有危機意識，要考慮長遠，要積極主動、搶占先機。”曹志祥說。

　　據(jù)悉，本次論壇旨在促進高等教育與基礎教育的銜接，搭建中學與大學溝通的平臺，共同探索優(yōu)秀人才培養(yǎng)和選拔的有效模式，并終服務于素質教育全面推進背景下的基礎教育體制改革。 (記者譚浩)