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【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、流利、有感情地誦讀課文，體會(huì)音樂(lè)的作用，體會(huì)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)。

　　2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　3、理解課文主要內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)色的多瑙河》

　　師：請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼，聆聽(tīng)音樂(lè)《藍(lán)色的多瑙河》。聽(tīng)完你有什么感受？

　　2、出示課題，齊讀課題。

　　師：《藍(lán)色的多瑙河》是世界的圓舞曲，非常優(yōu)美、優(yōu)雅。不僅人欣賞它，白鯨也欣賞它。白鯨和剛才播放的藍(lán)色多瑙河樂(lè)曲還有一個(gè)小小的故事呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》這一課。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本，把課文讀一遍。

　　2、師：現(xiàn)在老師要檢查大家的預(yù)習(xí)情況了。每只鯨魚(yú)寶寶的后面都藏著一個(gè)生字詞，一起和這些鯨魚(yú)寶寶交上朋友吧！

　　3、指導(dǎo)易寫(xiě)錯(cuò)的生字。（慌、區(qū)）

　　三、感知課文

　�。ㄒ唬�體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂(lè)”

　　1、讀第2、3自然段體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂(lè)”

　　師：今天，我們要認(rèn)識(shí)的這群白鯨不僅聰明，還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信，打開(kāi)書(shū)讀讀課文2、3自然段。

　　2、再次品讀，渲染快樂(lè)的氛圍

　　師：瞧，它們多快活啊！我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚(yú)寶寶。

　　3、指名讀2、3段

　　師：真羨慕他們啊！你們也想當(dāng)快樂(lè)的小白鯨嗎？

　　趕快加入吧！

　　4、師：白鯨們真是太逍遙了！連回家的時(shí)間都忘了�。ò鍟�(shū)：追魚(yú)）

　　你看見(jiàn)這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？

　　（二）體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)后的“絕望”

　　1、可惜白鯨聽(tīng)不到大家的忠告，他們遇到了危險(xiǎn)。（板書(shū)：遇險(xiǎn)）

　　這是怎樣的危險(xiǎn)呢？（兩天以后，突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界。白鯨回去的路被冰層堵住了。）

　　2、哪些詞語(yǔ)說(shuō)明寒流來(lái)的快？（抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解）

　　3、這時(shí)白鯨的心情怎樣？找出表現(xiàn)白鯨心情的兩個(gè)詞語(yǔ)。（著慌，絕望）

　　什么意思？為什么著慌？為什么絕望？

　　4、時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，天氣越來(lái)越冷，白鯨活動(dòng)的區(qū)域越來(lái)越小，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會(huì)怎樣呢？（又冷又餓，困死在楚科奇海）

　　5、如果你是白鯨，此時(shí)此刻，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（后悔當(dāng)初太貪玩，貪吃，沒(méi)有想后果）后悔也晚了，他們絕望地叫起來(lái)！你聽(tīng)到他們?cè)诮惺裁戳藛�？（救命�。。?/p>

　　同學(xué)們理解得真好，誰(shuí)能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀，齊讀。

　　6、過(guò)渡：現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個(gè)，如果沒(méi)有救援的話，你的生命就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？指名讀，齊讀。

　　（三）拯救白鯨，體會(huì)“奇跡”

　　后來(lái)白鯨又是怎樣得救的呢？讓我們一起走進(jìn)營(yíng)救現(xiàn)場(chǎng)吧！

　　1、默讀5、6自然段，根據(jù)內(nèi)容填表。

　　白鯨得救的經(jīng)過(guò)：

　　第營(yíng)救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后____，人們________，還_____、可是_____，人們沒(méi)有辦法，只好__。

　　第二次營(yíng)救：________開(kāi)來(lái)了，開(kāi)出了_________、可是_______。就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候，一個(gè)船員想到_______，白鯨終于得救了�！�

　　2、全班交流

　�。�1）一共有幾次營(yíng)救？

　　（2）學(xué)習(xí)第營(yíng)救，完成填空。

　　課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報(bào)信，人們紛紛趕來(lái)鑿冰搶救，還帶來(lái)好吃的。”

　�。�1）“紛紛”什么意思？（許多人或事物）接二連三地

　�。�2）“紛紛趕來(lái)”是怎樣趕來(lái)？

　　（3）一聽(tīng)到這個(gè)消息，就有這么多人趕來(lái)，說(shuō)明人們對(duì)白鯨怎么樣？

　　（4）請(qǐng)你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)？

　�。�5）小結(jié)：看來(lái)，人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)真是無(wú)處不在��！

　　3、完成填空：可是剛鑿開(kāi)的冰馬上又凍上了，人們沒(méi)有辦法，只好請(qǐng)求援助。

　　小結(jié)：第營(yíng)救失敗了。但是人們沒(méi)有放棄。

　　4、完成填空：直升飛機(jī)和破冰船開(kāi)來(lái)了，開(kāi)出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道�？墒前做L一動(dòng)不動(dòng)，就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候，一個(gè)船員想到放古典樂(lè)曲吸引白鯨游出冰區(qū)，白鯨終于得救了。

　　小結(jié)：白鯨終于得救了，第二次營(yíng)救成功了（板書(shū)：得救）

　　5、孩子們，聽(tīng)，優(yōu)雅的古典樂(lè)曲響起來(lái)了，讓我們?cè)谶@音樂(lè)聲中再來(lái)讀讀5、6自然段吧�。ㄅ錁�(lè)齊讀）

　　6、學(xué)完了課文我們不禁感嘆，白鯨的營(yíng)救過(guò)程真可謂是一個(gè)“奇跡”？為什么說(shuō)是“奇跡”呢？學(xué)生交流，你能把這個(gè)富有傳奇色彩的故事講給別人聽(tīng)嗎？（學(xué)生根據(jù)板書(shū)復(fù)述課文）

　　四、深化拓展

　　1、此時(shí)此刻，如果你是那群可愛(ài)白鯨中的一個(gè)，你會(huì)對(duì)營(yíng)救你的這些人說(shuō)些什么呢？

　　2、如果你是參加營(yíng)救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上越游越遠(yuǎn)，你想說(shuō)什么？

　　五、結(jié)語(yǔ)：有了這些充滿愛(ài)心的人，白鯨得救了，有了這些可愛(ài)的白鯨，大海更加美麗，人們的生活更加豐富多彩。人和動(dòng)物就是在這樣的真心真愛(ài)的連接下和諧相處，共生共存的。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

　　2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)課文

　　1、查看地圖，找到北極，了解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨及《藍(lán)色多瑙河》的有關(guān)資料。

　　2、用自己的辦法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問(wèn)題。

　　二、導(dǎo)入課文

　　1、板書(shū)并齊讀課題。

　　2、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

　　三、初讀課文，了解課文大意

　　1、分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)生字、理解詞語(yǔ)，了解課文大意。

　　2、請(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀課文，師生共議、正音。

　　四、學(xué)習(xí)生字新詞

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　召喚、頑皮、寒冷、堅(jiān)硬、優(yōu)雅、奇跡、冰區(qū)

　　白鯨、脊背、獵人、鑿開(kāi)、政府、援助

　　2、共同討論該如何記住生字

　　3、怎樣才能把這些生字寫(xiě)得好看？

　　（練習(xí)書(shū)寫(xiě)）

　　4、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：召喚頑皮堅(jiān)硬優(yōu)雅脊背

　　5、選詞造句

　　五、鞏固練習(xí)：

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　2、比一比，組詞：

　　招（）玩（）堅(jiān)（）雅（）區(qū)（）

　　召（）頑（）豎（）準(zhǔn)（）醫(yī)（）

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入新課。

　　播放《藍(lán)色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂(lè)曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》。

　　二、小組討論學(xué)習(xí)

　　1、讀課文，說(shuō)說(shuō)小白鯨和藍(lán)色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事？

　　2、為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？

　　3、從哪些詞句可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)愛(ài)？找出來(lái)讀一讀。

　　4、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

　　三、自由讀課文，質(zhì)疑。

　　讀完課文，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問(wèn)？請(qǐng)大膽提出來(lái)。

　　四、學(xué)生間交流相關(guān)資料，解決部分問(wèn)題。

　　五、老師提供“知識(shí)大餐”，供學(xué)生“點(diǎn)單”。

　　六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲。

　　七、指導(dǎo)朗讀（聽(tīng)音樂(lè)讀課文）

　　八、發(fā)散：聽(tīng)聲音編故事。

【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案

　　教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)反復(fù)讀課文和討論，理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

　　2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

　　2、弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字、新詞。

　　初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　白鯨的文字及圖片資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　看圖片或錄像片段，導(dǎo)入課題。

　　1、談話，引入課題，板書(shū)：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨

　　“鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它們?cè)诤＠锍３Ｒ揽棵烂畹摹案杪暋闭賳就�伴。今天我們就�?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)白鯨和音樂(lè)的小故事。

　　預(yù)習(xí)課文。

　　1、讀準(zhǔn)字音。

　　2、自學(xué)生字并組詞。

　　3、劃出不懂的詞語(yǔ)，用自己的方式解決。

　　交流預(yù)習(xí)成果。

　　1、“你學(xué)會(huì)了哪些生詞？”掌握字音，指名帶讀。

　　召喚脊背附近成群結(jié)隊(duì)

　　2、記憶字形。

　　寒：上下結(jié)構(gòu)。中間共三個(gè)橫，不要少寫(xiě)。

　　跡：半包圍結(jié)構(gòu)。書(shū)寫(xiě)時(shí)先寫(xiě)里邊，再寫(xiě)走之底。

　　3、提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行交流。

　　初讀課文，理解文章脈絡(luò)。

　　1、選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。

　　2、小組學(xué)習(xí)：分段朗讀課文。

　　全文共七個(gè)自然段，可分兩部分。

　　第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動(dòng)物，常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。

　　第二段（第2至7自然段）：記述了白鯨遇險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。

　　3、選擇你喜歡的部分自讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

　　2、理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問(wèn)題。

　　3、有感情地品讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　收集其他動(dòng)物與音樂(lè)的資料，樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）課前導(dǎo)入。

　　1、鯨是一種很聰明的動(dòng)物。它們?cè)诤＠锍３Ｒ揽棵烂畹摹案杪暋闭賳就�伴�?/p>

　　2、板書(shū)課題。

　　3、齊讀課題。

　　4、這篇課文講述了一件什么事？

　�。ǘ�）通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第二至四自然段。

　　自由讀，你有什么問(wèn)題嗎？

　　2、學(xué)習(xí)第五六自然段。

　　“白鯨是如何得救的？”邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

　　嘗試有感情地朗讀課文，老師播放《藍(lán)色多瑙河》。

　　“為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？”小組討論。

　�。ㄈ�）拓展：你還知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂(lè)？