【篇一】美國移民的教育優(yōu)勢和制度
一、考試制度：美國的考試經(jīng)常是開卷，孩子們一周內交卷即可，而中國的考試則如臨大敵，單人單桌，主監(jiān)、副監(jiān)嚴防緊守。在中國，很多學生考試的主要目的是為了拿到好成績;而美國的考試目的在于尋找自身存在的不足，查漏補缺，以利于今后的發(fā)展。
二、班級人數(shù)：中國雖明文規(guī)定每班不超過45人，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣級學校班級人數(shù)平均60人之多，法律并不能約束什么。而在美國，一個班的人數(shù)不超過30人，31個人就屬于違反教育法，不同的是美國人看重的是誠信--自我信譽度，故不敢越雷池半步。一般美國大學班級在8-15人。
三、時間：在一年中，中國中學生有8個月是上課時間，每天11個小時左右的在校時間。美國學生每年只有1000個小時左右。上學時間短、課業(yè)負擔少，這便讓讓孩子可以去做自己感興趣的事，發(fā)掘并發(fā)展自己的長出，而且孩子還能自己學習安排時間。
四、成績單：成績在美國被認為是"隱私"。老師給家長看成績單，他只給你看自己小孩的成績，不會公布全班的成績。在中國，學校想方設法公布所有學生成績，恨不得讓全世界都來把這些成績做個比較。教師的考核也要看學生的升學率、優(yōu)秀率。學生從一年級開始就在這樣的機制下長達12年之久，心理壓力之大是顯而易見的。
五、教材：美國的教材淺顯，對孩子沒有嚴格的要求，特別常常會被國人拿來嘲笑的數(shù)學的梗，看之非常可笑，但是我們有沒有發(fā)現(xiàn)其實他們注重動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我國的教材一味的強調夯實基礎，才導致機械重復的作業(yè)一堆堆，其結果是造就了一批有一批的高分低能的人才。
六、為誰而學：美國教育告訴學生學習是自己的事，讓學生自己去想，想學什么東西，因而學生一般學得主動、靈活、高興。而中國的教育總是要事先給學生做出細致繁瑣的各種規(guī)定，該學什么，學多少，什么時候學，該怎么學等等，中國的學生視學習為功利，因而習慣于應付，學習是家長、老師的事情，是為升官發(fā)財找工作而學，學得被動、教條、無奈。
七、課堂：中國的教育善于給孩子一個總結，把學生教到無問題就好;美國的教育善于給孩子一個啟發(fā)，把學生教到能不斷提出新問題。中國的課堂要舉手發(fā)言，美國的課堂鼓勵自由發(fā)言。中國的課堂如果對教師的結論不同意會遭受批評，而在美國的課堂上則受到表揚。中國的課堂講紀律，美國的課堂講人權。
八、師生關系：在中國，一日為師終身為父，孩子剛踏入學校就知道老師總是高高在上，而在美國教授也沒有什么權威可談的。中國孩子盲目崇拜老師，覺得老師總是對的，中國的老師喜歡保持威嚴，不茍言笑，美國老師很喜歡和小孩一起聊天，是要好的朋友關系。
九、課外生活：中國一般不太允許小孩參加真正的社會活動。但在美國小學生一旦走進校門就開始真正參與社會活動了。美國的課外活動是學生自發(fā)參與，經(jīng)費也是大家共同出資、共同尋求贊助。比如，一個十來歲的孩子會幫人家打掃衛(wèi)生，8美元，或是更大一點的孩子去餐廳幫幫忙等等，把賺到的錢拿來搞活動。當然并非所有的活動都是為了賺錢，也有很多是打義工的。美國讓小孩接觸社會環(huán)境的方式非常多，他們認為教育即生活。
【篇二】擴展閱讀：移民美國的好處
一、經(jīng)濟發(fā)達，投資價值高
美國是一個經(jīng)濟高度發(fā)達國家，城市繁榮，人口眾多。在這里工作或是生活都是非常方便舒適的，同時也具有很高的投資價值，房產(chǎn)、餐飲、科技等方方面面都值得投資，且回報速度和收益都非常可觀。
二、世界地位高，享受國家待遇優(yōu)
美國在世界上的地位非常高，影響力深遠，擁有美國公民身份，在世界各地都有很多方便，世界上有上百個國家對美國進行免簽。
三、生活環(huán)境包容，自由平等
美國是一個注重獨立和自由平等的國家，社會環(huán)境是一個包容的，相互尊重的，強調平等的環(huán)境，在美國生活，只要專注做自己就好，不用擔心被人指點，被人批判對錯。
四、社會福利體系完善
在美國，從出生到死亡的整個人生，都會得到政府的幫助，小孩出生，有育兒津貼；到了上學的年紀，有12年義務教育政策；生病有免費醫(yī)療；失業(yè)有失業(yè)救濟金；老了有養(yǎng)老保險。這樣的環(huán)境下，不用擔心病無所醫(yī)，老無所養(yǎng)。
