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高三生物教案專題：權(quán)威提供高三生物教案，高三生物教案大全，歡迎收藏?zé)o憂考網(wǎng)教案欄目獲取更多最新高三生物教案信息。【CTRL+D 收藏備用】

人教版高中高三上冊(cè)語(yǔ)文《作為生物的社會(huì)》課文原文及教案

【導(dǎo)語(yǔ)】《作為生物的社會(huì)》是一篇論述生物社會(huì)行為的文章。作者選取了獨(dú)特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描述了它們?cè)诩w行動(dòng)中所表現(xiàn)出的高度組織性，提出了“多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象”，對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為和動(dòng)物...2018-12-03
高中高三語(yǔ)文《作為生物的社會(huì)》教案三篇

【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇論述生物社會(huì)行為的文章。作者選取了獨(dú)特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描述了它們?cè)诩w行動(dòng)中所表現(xiàn)出的高度組織性、協(xié)調(diào)性，以及作為群體出現(xiàn)時(shí)所表現(xiàn)的巨大力量和智慧，從而得出這樣的結(jié)論：人類的社會(huì)行為與生物的社...2018-09-11
高三生物說(shuō)課稿三篇

【導(dǎo)語(yǔ)】說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。無(wú)憂考網(wǎng)小編整理了高三生物說(shuō)課稿三篇，希望對(duì)你有幫助! 生物的分類課程介紹：各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，上午好。我叫趙艷，來(lái)自于鎮(zhèn)江市第四中...2017-11-17
高三生物二輪復(fù)習(xí)講師講義【三篇】

老師上課講的知識(shí)，學(xué)生用手記下的類似筆記、要背的知識(shí)，稱為講義。無(wú)憂考網(wǎng)小編整理了高三生物二輪復(fù)習(xí)講師講義【三篇】，希望對(duì)你有幫助! 高考生物二輪復(fù)習(xí)遺傳與變異-變異致死類講師講義 1．解讀：此類題型在變異中考查遺傳學(xué)知識(shí)。(1)命題素材：常以基因...2017-08-04
高三下冊(cè)語(yǔ)文教案：作為生物的社會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)１、知識(shí)目標(biāo)：了解相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作者觀點(diǎn)。２、能力目標(biāo)：休會(huì)本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。３、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物的熱愛(ài)情。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作者觀點(diǎn)。三、教學(xué)難...2017-04-11
高三語(yǔ)文作為生物的社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想這篇課文是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會(huì)乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評(píng)文明，嘲弄愚見(jiàn)，開(kāi)闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見(jiàn)的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無(wú)愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。1974年出版后，立即引起美...2017-03-29
高三生物一輪復(fù)習(xí)教案：細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】：1.了解細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程2. 理解細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性;3. 細(xì)胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關(guān)系4. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較【技能目標(biāo)】：1.顯微鏡高倍鏡的使用2. 制作臨時(shí)裝片3. 觀察不同細(xì)胞的差異�！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】：1. 認(rèn)同科學(xué)探索...2016-03-25
高中高三生物從生物圈到細(xì)胞教案

從生物圈到細(xì)胞——教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)(1)舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。(2)舉例說(shuō)明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈2、能力目標(biāo)(1)初步學(xué)會(huì)收集和整理生物史學(xué)資料。(2)嘗試將所獲得的文字、圖表信...2016-03-25
高三語(yǔ)文作為生物的社會(huì)教案

一、教學(xué)目標(biāo)１、知識(shí)目標(biāo)：了解相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作者觀點(diǎn)。２、能力目標(biāo)：休會(huì)本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。３、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物的熱愛(ài)情。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作者觀點(diǎn)。三、教學(xué)難...2016-03-11
高三語(yǔ)文教案：作為生物的社會(huì)

教學(xué)設(shè)想這篇課文是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會(huì)乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評(píng)文明，嘲弄愚見(jiàn)，開(kāi)闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見(jiàn)的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無(wú)愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。1974年出版后，立即引起美...2016-01-27
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